Начальный этап классного часа, посвященный созданию позитивной атмосферы и актуализации знаний учащихся о культуре и традициях. Учитель обозначает тему и цели занятия, мотивирует к активному участию и интерес к изучаемому материалу. Важно подчеркнуть значимость сохранения культурного наследия для формирования национальной идентичности и духовно-нравственных ценностей. Создание эмоционального настроя, вовлечение в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли и предположения.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен рассказу об истории и значении праздника Ысыах в жизни якутского народа. Учитель рассказывает о традициях празднования, символике обрядов и их роли в формировании мировоззрения якутов. Подчеркивается важность Ысыаха как праздника весны, плодородия и обновления.

Действия учителя: Рассказывает об истории и значении праздника Ысыах.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен подробному изучению ритуала «Тырышкан табар, ташка кадак кагар». Учитель объясняет значение каждого элемента обряда, рассказывает о его символике и роли в укреплении связей между поколениями. Важно подчеркнуть, что ритуал является выражением благодарности природе и предкам.

Действия учителя: Объясняет значение ритуала «Тырышкан табар, ташка кадак кагар».

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, анализируют значение символов.

Длительность: 8 мин.

Просмотр видеоматериалов о празднике Ысыах и ритуале «Тырышкан табар, ташка кадак кагар». Акцент делается на визуализации обрядов, костюмов и атмосферы праздника. Видеоматериалы помогают учащимся лучше понять и почувствовать культуру якутского народа. Обсуждение увиденного.

Действия учителя: Включает видеоматериалы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоматериалы, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Организация интерактивной беседы с учащимися, направленной на закрепление полученных знаний и стимулирование их интереса к культуре. Учитель задает вопросы, организует дискуссию, привлекает учащихся к обмену мнениями. Цель – стимулировать активное участие и выявление личного отношения к изучаемому.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается раздаточный материал с информацией о символике Ысыаха и ритуала «Тырышкан табар, ташка кадак кагар». Задача – проанализировать символы и их значение, определить их роль в культуре якутского народа. Самостоятельная работа с последующим обсуждением результатов.

Действия учителя: Раздает материал, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Анализируют материал, выполняют задания, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Предлагается творческое задание: нарисовать рисунок, написать небольшое стихотворение или сочинение, посвященное якутским традициям и празднику Ысыах. Цель – развитие творческих способностей и стимулирование интереса к культуре.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен подведению итогов классного часа, обобщению полученных знаний и формулированию выводов. Учитель акцентирует внимание на основных моментах, отвечает на вопросы учащихся и подчеркивает важность сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов, побуждающих учащихся к самооценке и анализу собственных впечатлений. Цель – осознание учащимися того, что они узнали, чему научились и что им запомнилось больше всего. Обсуждение личных ощущений и эмоций.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения якутской культуры и традиций.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 0 мин.