Организационный момент, постановка темы и цели классного часа. Создание атмосферы доверия и открытости. Учитель знакомит учащихся с планом мероприятия и подчеркивает актуальность рассматриваемой темы. Происходит актуализация знаний о социальных нормах и ценностях, обсуждение их роли в жизни общества. Важно вовлечь учеников в диалог, чтобы установить эмоциональный контакт и настроить их на продуктивную работу. Озвучиваем цели классного часа, чтобы ученики понимали, что они должны получить в итоге.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия социальных норм, их видов и функций. Рассмотрение различных типов норм: правовые, моральные, этические, религиозные. Анализ механизмов регулирования поведения в обществе. Обсуждение роли социальных норм в обеспечении порядка, стабильности и согласованности действий людей. Примеры норм из разных сфер жизни: школы, семьи, улицы, работы. Задание: привести примеры норм, которые они соблюдают в повседневной жизни.

Действия учителя: Объясняет понятие социальных норм, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Определение девиантного поведения, его виды и причины. Обсуждение позитивного и негативного девианта. Анализ факторов, способствующих отклонению от социальных норм: биологические, психологические, социальные. Обсуждение влияния семьи, сверстников и общества на формирование поведения человека. Примеры девиантного поведения: нарушение правил поведения в школе, неуважительное отношение к окружающим, вредные привычки.

Действия учителя: Определяет девиантное поведение, объясняет его виды.

Действия учащихся: Обсуждают причины девиантного поведения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение преступности как формы девиантного поведения. Анализ видов преступлений и их последствий для личности и общества. Обсуждение правовых основ борьбы с преступностью. Разъяснение ответственности за совершение преступлений. Примеры конкретных преступлений и их влияние на жертв и общество. Важно подчеркнуть, что преступность разрушает социальные связи и создает атмосферу страха и недоверия.

Действия учителя: Рассказывает о преступности, ее видах и последствиях.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 6 мин.

Изучение наркомании и алкоголизма как социально опасных явлений. Рассмотрение причин, приводящих к зависимости. Анализ физических и психологических последствий употребления наркотиков и алкоголя. Обсуждение методов профилактики наркомании и алкоголизма. Показ видеороликов о негативном влиянии наркотиков и алкоголя на жизнь человека. Важно акцентировать внимание на необратимости разрушительных процессов.

Действия учителя: Проводит беседу о наркомании и алкоголизме, показывает видео.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Проведение ролевой игры, в которой ученики сталкиваются с ситуациями, требующими принятия решения о противостоянии негативному влиянию. Разработка сценариев, моделирующих различные рискованные ситуации: предложение попробовать наркотики, алкоголь, участие в преступной деятельности. Задание: отработать навыки уверенного отказа и поиска помощи у взрослых. Анализ результатов игры и обсуждение альтернативных вариантов поведения.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, принимают решения.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии, в ходе которой ученики предлагают свои способы противостояния негативному влиянию окружающей среды. Обсуждение роли семьи, школы и общества в формировании устойчивости к асоциальным явлениям. Поиск эффективных методов профилактики и разрешения конфликтных ситуаций. Обмен опытом и идеями. Акцент на важности личной ответственности и самостоятельности в принятии решений.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии, направленной на осмысление учащимися полученных знаний и личных впечатлений от классного часа. Задание: написать письменный отзыв о том, что нового они узнали, что их затронуло больше всего и как они планируют применять полученные знания в жизни. Обсуждение результатов рефлексии и устранение возникших вопросов. Важно создать благоприятную атмосферу для самоанализа и открытого выражения мнения.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает отзывы.

Действия учащихся: Пишут отзывы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов классного часа. Подчеркивание важности соблюдения социальных норм и противостояния асоциальному поведению. Повторение ключевых понятий и закрепление полученных знаний. Мотивация к дальнейшему самообразованию и активной гражданской позиции. Задание: напомнить о домашнем задании и дать рекомендации по его выполнению.

Действия учителя: Подводит итоги, напоминает о домашнем задании.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Указание книг, статей, документальных фильмов и сайтов, содержащих достоверную информацию о социальных нормах, девиантном поведении и методах профилактики. Рекомендации по организации самостоятельной работы и поиску дополнительной информации. Важно предоставить учащимся возможность углубить свои знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.