Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении вопросов безопасности. Подчеркивается актуальность темы, особенно в преддверии каникул, когда дети проводят больше времени без присмотра взрослых. Краткий рассказ о важности профилактики несчастных случаев. Обсуждение предварительных знаний учащихся.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения дома: работа с электроприборами, обращение с бытовой химией, газовым оборудованием и т.д. Разбор типичных ошибок и возможных последствий. Рассмотрение вопросов пожарной безопасности: что делать при пожаре, как вызвать пожарную службу. Акцент на необходимость соблюдения правил пользования бытовой техникой в отсутствие взрослых.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, демонстрирует слайды с правилами безопасности.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил дорожного движения для пешеходов. Безопасность на дорогах в темное время суток. Правила поведения в общественном транспорте. Предостережения от общения с незнакомцами. Важность соблюдения элементарных правил безопасности в местах массового скопления людей. Сигналы опасности и способы узнавания подозрительных личностей.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, связанные с безопасностью на дороге и в общественных местах.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете: защита персональных данных, осторожность при общении с незнакомцами в сети, противодействие кибербуллингу. Ознакомление с правилами сетевого этикета и ответственностью за свои действия в интернете. Обучение распознаванию фейковой информации и рекламных материалов. Подчеркивание важности критического мышления.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о безопасности в интернете, демонстрирует примеры опасных ситуаций.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Обучение действиям при различных чрезвычайных ситуациях: пожар, наводнение, землетрясение, террористический акт. Рассмотрение алгоритмов действий в каждой ситуации: как вызвать службу спасения, как оказать первую помощь пострадавшим. Практическое упражнение на отработку вызова экстренных служб (муляж). Акцент на сохранение спокойствия и четкое следование инструкциям.

Действия учителя: Организует ролевую игру, в которой учащиеся отрабатывают алгоритмы действий.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, задают вопросы, уточняют детали.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины по вопросам безопасности, закрепить полученные знания в игровой форме. Вопросы викторины охватывают все темы, рассмотренные на классном часу: безопасность дома, на улице, в интернете, действия при ЧС. Предусмотрены призы для победителей. Создание атмосферы соревнования и интереса к теме.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личного опыта участия в ситуациях, связанных с безопасностью. Обмен мнениями о том, как можно избежать опасных ситуаций в будущем. Составление учащимися личных планов по соблюдению правил безопасности во время каникул. Поддержка инициатив учащихся и поощрение ответственного поведения. Обсуждение способов привлечения внимания сверстников к вопросам безопасности.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает наводящие вопросы, поддерживает активность учащихся.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают планы, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение основных правил безопасности, рассмотренных на классном часу. Выделение наиболее важных моментов. Напоминание о необходимости соблюдения правил безопасности в любых условиях. Подчеркивание личной ответственности каждого учащегося за свою жизнь и здоровье. Благодарность учащимся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Обобщает информацию, подчеркивает важность соблюдения правил безопасности.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Светофор». Красный – что не понравилось, что было трудно понять. Желтый – что было интересно, что вызвало затруднения. Зеленый – что понравилось, что было полезно. Анализ ответов учащихся и обсуждение возможностей для улучшения проведения подобных мероприятий в будущем.

Действия учителя: Организует рефлексию, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, выражают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию по вопросам безопасности жизнедеятельности. Рекомендации по изучению правил дорожного движения, оказанию первой помощи, действиям при чрезвычайных ситуациях. Ссылки на сайты МЧС, ГИБДД и других служб экстренной помощи.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.