Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о книгах и творчестве. Учитель подводит к теме занятия, объясняет, что такое книжка-малышка, и рассказывает о ее особенностях. Также обсуждаются цели и задачи классного часа, формируется мотивация к деятельности. Важно создать атмосферу творчества и вдохновения, чтобы ученики чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои идеи.

Действия учителя: Приветствие, объявление темы и целей классного часа.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя и высказывают свои мысли о книгах и творчестве.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе ученики генерируют идеи для сюжетов своих книжек-малышек. Учитель предлагает различные темы и жанры, например, сказки, приключения, истории о животных или повседневной жизни. Ученики обмениваются идеями, обсуждают их и выбирают наиболее интересные. Важно поощрять любые предложения, даже самые фантастические, чтобы стимулировать творческое мышление и воображение.

Действия учителя: Предлагает темы для обсуждения, помогает генерировать идеи.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои идеи для сюжетов книжек-малышек и обсуждают их.

Длительность: 8 мин.

Ученики приступают к написанию короткого рассказа для своей книжки-малышки. Учитель помогает им структурировать текст, предлагает использовать простые предложения и интересные детали. Важно помнить, что рассказ должен быть понятен и интересен маленьким детям. Ученики работают индивидуально, стараясь воплотить свои идеи в письменной форме.

Действия учителя: Оказывает помощь в написании текста, дает рекомендации.

Действия учащихся: Ученики пишут рассказы для своих книжек-малышек.

Длительность: 10 мин.

После написания рассказа ученики приступают к созданию иллюстраций для своей книжки-малышки. Они используют карандаши, фломастеры, краски и другие материалы, чтобы изобразить своих героев и события. Важно поощрять творческий подход и индивидуальность в рисовании. Ученики работают индивидуально, стараясь передать настроение и атмосферу своего рассказа.

Действия учителя: Демонстрирует примеры иллюстраций, дает советы по рисованию.

Действия учащихся: Ученики создают иллюстрации для своих книжек-малышек.

Длительность: 12 мин.

На этом этапе ученики оформляют книжный переплет своей книжки-малышки. Они вырезают листы формата А4, сгибают их пополам и сшивают или склеивают. Затем они приклеивают обложку и титульный лист, оформляют их в соответствии со своим творческим замыслом. Важно, чтобы обложка была яркой и привлекательной, чтобы заинтересовать читателей.

Действия учителя: Демонстрирует различные способы оформления книжного переплета.

Действия учащихся: Ученики оформляют книжный переплет своих книжек-малышек.

Длительность: 8 мин.

Ученики аккуратно вставляют свои иллюстрации и текст в книжный переплет, стараясь расположить их в правильном порядке. Они проверяют, чтобы все страницы были надежно закреплены и не выпадали. Важно, чтобы книжка-малышка выглядела аккуратно и эстетично. Ученики работают усердно, стремясь создать свой уникальный продукт.

Действия учителя: Помогает ученикам собирать книжки-малышки, дает советы.

Действия учащихся: Ученики собирают свои книжки-малышки.

Длительность: 5 мин.

Ученики презентуют свои книжки-малышки перед классом, рассказывая о своих сюжетах и иллюстрациях. Они делятся своими впечатлениями от процесса создания и отвечают на вопросы одноклассников. Важно создать атмосферу поддержки и доброжелательности, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и мог свободно выражать свои мысли.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики презентуют свои книжки-малышки.

Длительность: 5 мин.

Ученики обмениваются своими работами, рассматривают их и делятся своими впечатлениями. Они отмечают сильные стороны и интересные идеи, высказывают свои пожелания и советы. Важно, чтобы они учились друг у друга и вдохновлялись творчеством одноклассников.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает ученикам формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Ученики обмениваются впечатлениями от работ друг друга.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы ученикам, чтобы узнать, что они узнали нового, что им понравилось и что было трудно. Ученики делятся своими впечатлениями и делают выводы. Важно, чтобы они осознали ценность творчества и совместной работы.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями и делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов, посвященных созданию книжек-малышек и развитию творческих способностей. Рекомендации для дополнительного чтения и самообразования. Список может включать в себя книги о детской литературе, иллюстрации и техниках рукоделия.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Ученики знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.