Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивание актуальности темы в осенне-зимний период, когда наблюдается рост заболеваемости гриппом и ОРВИ. Обсуждение важности заботы о собственном здоровье и здоровье окружающих. Краткий обзор основных вопросов, которые будут рассмотрены в ходе занятия. Формулирование ожиданий от встречи. Важно вовлечь учеников в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных видов гриппа и ОРВИ, их отличительных особенностей. Обсуждение путей передачи инфекции (воздушно-капельным, контактным). Изучение симптомов: температура, кашель, насморк, боль в горле, общее недомогание. Определение групп риска: дети, пожилые люди, люди с хроническими заболеваниями. Формирование понимания того, что грипп - это серьезное заболевание, требующее своевременного лечения.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентационных материалов.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Ученикам предлагается поделиться своим опытом перенесенных ОРВИ и гриппа. Обсуждение того, как они справлялись с заболеванием, какие методы профилактики использовали. Анализ эффективности различных способов профилактики на основе личного опыта. Обсуждение распространенных мифов и заблуждений о гриппе и ОРВИ. Важно создать атмосферу доверия и открытости.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, выслушивают друг друга, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подробный разбор правил личной гигиены: регулярное мытье рук с мылом, использование антисептиков, закрывание рта и носа при кашле и чихании, использование одноразовых салфеток. Обсуждение важности проветривания помещений и влажной уборки. Акцентирование внимания на необходимости избегать касания лица грязными руками. Демонстрация правильной техники мытья рук.

Действия учителя: Демонстрирует технику мытья рук, показывает наглядные материалы.

Действия учащихся: Смотрят демонстрацию, задают вопросы, повторяют технику мытья рук.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли вакцинации в профилактике гриппа. Развенчание мифов о вакцинации. Объяснение принципа действия вакцины и ее эффективности. Информация о сроках и порядке вакцинации. Обсуждение возможных побочных эффектов вакцины и мер их предотвращения. Подчеркивание важности консультации с врачом перед вакцинацией.

Действия учителя: Предоставляет информацию о вакцинации, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими мнениями о вакцинации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение факторов, влияющих на иммунитет: здоровый сон, правильное питание, физическая активность, закаливание. Рекомендации по организации режима дня, сбалансированному питанию и регулярным физическим упражнениям. Обсуждение важности позитивного настроя и поддержания психоэмоционального равновесия. Акцент на потребность в витаминах и микроэлементах.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими способами укрепления иммунитета.

Действия учащихся: Делятся своими способами, слушают друг друга, обмениваются опытом.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагаются различные жизненные ситуации, связанные с риском заражения гриппом и ОРВИ. Например: "Ваш друг заболел гриппом, он просит встретиться с вами". "Вы почувствовали первые симптомы простуды". Учащиеся должны предложить варианты решения этих ситуаций с учетом полученных знаний. Акцент на важность своевременного обращения за медицинской помощью.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение, направляет к правильным решениям.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в группах создать памятку "Как защититься от гриппа и ОРВИ". Памятка должна содержать основные правила профилактики в краткой и понятной форме. Памятка может быть оформлена в виде плаката, брошюры или презентационного слайда. Важно, чтобы информация в памятке была точной и полезной.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, создают памятки, обсуждают содержание.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свою памятку. Обсуждение достоинств и недостатков различных вариантов. Выбор лучшей памятки (по мнению учащихся) и ее демонстрация всему классу. Обмен опытом и идеями. Подчеркивание важности распространения информации о профилактике гриппа и ОРВИ.

Действия учителя: Организует презентацию памяток, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои памятки, слушают выступления других групп, оценивают работы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы профилактики гриппа и ОРВИ. Ссылки на сайты Минздрава РФ и Роспотребнадзора. Рекомендации по использованию проверенных источников информации. Призыв к дальнейшему изучению темы и распространению знаний.

Действия учителя: Знакомит учащихся со списком литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 2 мин.