Организационный момент, создание позитивной атмосферы в классе. Учитель приветствует учеников, сообщает тему и цель классного часа, объясняет важность изучения темы. Небольшая игра на внимание “Весенние ассоциации”: учитель называет слово, связанное с весной, а ученики должны быстро назвать первое слово, которое приходит им в голову.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, включаются в игру на внимание.

Длительность: 3 мин.

Чтение и обсуждение стихотворений русских поэтов о весне (Ф.И. Тютчев, А.С. Пушкин, А.А. Фет и др.). Анализ образов и символов весны в поэзии. Ученики читают по одному отрывку из стихотворения, а затем выражают свои впечатления и эмоции.

Действия учителя: Читает стихотворения, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Слушают стихотворения, делятся своими впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение отрывков из прозаических произведений, описывающих весну и её влияние на героев. Обратить внимание на то, как пейзаж связан с настроением героев. Учитель предлагает ребятам привести примеры из книг, которые они читали самостоятельно.

Действия учителя: Предлагает отрывки из произведений, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют отрывки, приводят примеры из прочитанных книг.

Длительность: 6 мин.

Беседа о народных приметах весны, связанных с природой и сельским хозяйством. Обсуждение традиций и обрядов, которые проводились весной. Обсуждение ритуалов, связанных с первыми цветами и птицами.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит к обсуждению примет и традиций.

Действия учащихся: Рассказывают о весенних приметах и традициях, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание музыкальных произведений о весне (П.И. Чайковский, К.С. Дебюсси и др.). Обсуждение настроения и образов, которые создает музыка. Предложить ученикам описать свои ощущения от прослушанной мелодии.

Действия учителя: Включает музыкальные произведения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся своими впечатлениями и эмоциями.

Длительность: 5 мин.

Практическая часть: ученики создают рисунки, коллажи или небольшие стихотворения, вдохновленные весной. Подчеркнуть, что важен не результат, а процесс выражения своих чувств. После выполнения работ ребята делятся своими творческими работами.

Действия учителя: Организует творческую работу, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают творческие работы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности бережного отношения к природе весной, когда она особенно уязвима. Обсуждение правил поведения на природе, которые помогут сохранить её красоту и богатство. Ученики предлагают конкретные действия по защите окружающей среды.

Действия учителя: Направляющая дискуссия, акцент на практических действиях.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи по защите природы.

Длительность: 4 мин.

Игра, в которой ученикам предлагается угадать цветы по описанию или картинке. Игра помогает закрепить знания о весенних цветах и их особенностях. Создает немного игрового настроения и разряжает возможное напряжение.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Угадывают цветы, участвуют в игре.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали ученики на классном часу. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Подчеркнуть важность весеннего обновления не только в природе, но и в жизни каждого человека.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного чтения, посвященной весне и природе. Включить поэзию, прозу и научные статьи о весенних явлениях. Предоставить ссылки на онлайн-ресурсы, где можно найти дополнительную информацию.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.