Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний о том, чего учащиеся ждут от каникул. Подчеркивание важности безопасного отдыха. Назидание о необходимости бережного отношения к своему здоровью и жизни и здоровью окружающих. Ввод в тему: обсуждение, почему тема безопасности актуальна перед началом каникул. Формулировка целей и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, делятся своими ожиданиями от каникул.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается провести мозговой штурм и определить возможные опасности и риски, с которыми они могут столкнуться во время каникул. Обсуждение возможных сценариев и последствий. Работа в группах. Формирование понимания, что осторожность и предусмотрительность – лучшие друзья на отдыхе.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует ответы учащихся на доске.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся своими идеями.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеоролика о правилах безопасного поведения на воде. Обсуждение основных моментов: купание в специально отведенных местах, избегание купания в нетрезвом виде, использование спасательных средств. Акцентирование внимания на важности контроля взрослых.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, отвечают на вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил дорожного движения для пешеходов и велосипедистов. Важность использования светоотражающих элементов в темное время суток. Опасность использования гаджетов при переходе дороги. Рассмотрение ситуаций, связанных с дорожно-транспортными происшествиями.

Действия учителя: Предлагает учащимся разобрать конкретные ситуации, связанные с безопасностью на дорогах.

Действия учащихся: Обсуждают правила дорожного движения, приводят примеры опасных ситуаций.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения в лесу: не разводить костер в неположенном месте, не оставлять мусор, избегать контакта с дикими животными. Опасность ядовитых растений и грибов. Что делать, если заблудился. Основные правила первой помощи при укусах насекомых.

Действия учителя: Обращает внимание на важность соблюдения правил пожарной безопасности в лесу.

Действия учащихся: Делятся знаниями о правилах поведения в лесу, обсуждают возможные опасности.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение опасностей, связанных с использованием Интернета: кибербуллинг, фишинг, мошенничество, нежелательный контент. Правила безопасного общения в социальных сетях. Защита персональных данных. Важность критического мышления.

Действия учителя: Приводит примеры ситуаций, связанных с интернет-мошенничеством.

Действия учащихся: Обсуждают риски онлайн-общения, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение действий в экстренных ситуациях: пожар, наводнение, укус животного. Знание номеров телефонов экстренных служб. Оказание первой помощи. Важность сохранения спокойствия и быстрого принятия решений.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру-симуляцию: «Что делать, если…»

Действия учащихся: Участвуют в игре, демонстрируют знания о действиях в экстренных ситуациях.

Длительность: 4 мин.

Беседа о правовой ответственности за совершение правонарушений во время каникул. Важность соблюдения закона. Последствия вандализма, хулиганства и употребления алкоголя. Обсуждение вопроса об ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Объясняет основные правовые нормы, касающиеся подростков.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правовые аспекты поведения на каникулах.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Ответы на вопросы. Подчеркивание важности осознанного подхода к безопасности во время каникул. Мотивация к безопасному и интересному отдыху.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов по теме безопасности, куда учащиеся могут обратиться за дополнительной информацией. Рекомендации по использованию материалов для подготовки домашнего задания. Возможность самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 1 мин.