Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и объяснение актуальности темы. Подчеркивается, что Интернет – мощный инструмент, но его использование требует осторожности и осознанности. Объяснение целей и задач классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Мы живем в эпоху цифровых технологий, и важно понимать, как безопасно использовать интернет.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных функций и возможностей Интернета. Объяснение понятий: веб-сайт, социальные сети, онлайн-игры, электронная почта. Обсуждение преимуществ и недостатков использования Интернета. Например, интернет позволяет нам общаться с друзьями, учиться новому, но также может содержать опасный контент. Важно понимать эти различия. (403 символа)

Действия учителя: Рассказывает об основных функциях и возможностях Интернета.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом использования Интернета.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение потенциальных опасностей в сети: кибербуллинг, мошенничество, вирусы, нежелательный контент. Анализ конкретных примеров и кейсов. Почему важно быть осторожным при общении с незнакомцами в Интернете? Что делать, если вы столкнулись с кибербуллингом или мошенничеством? Важно понимать, что не все, что мы видим в Интернете, является правдой. (422 символа)

Действия учителя: Описывает основные риски и угрозы, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил защиты личных данных в Интернете: создание надежных паролей, ограничение доступа к личной информации, осторожность при публикации фотографий и видео. Почему важно не сообщать свои личные данные незнакомым людям в Интернете? Как создавать надежные пароли? Запомните, ваша личная информация – это ваша ответственность.

Действия учителя: Объясняет правила защиты личной информации.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими соображениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения в социальных сетях: общение только с проверенными контактами, осторожность при принятии приглашений в друзья, неразглашение личной информации. Обсуждение последствий публикации компрометирующей информации в социальных сетях. Социальные сети – это удобный способ общения, но и место, где можно столкнуться с неприятностями.

Действия учителя: Обсуждает правила безопасного общения в социальных сетях.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности критического мышления при работе с информацией в Интернете. Как отличить правдивую информацию от ложной? Как проверить источники информации? Не все, что мы видим в Интернете, является правдой. Важно уметь анализировать информацию и делать собственные выводы. (393 символа)

Действия учителя: Объясняет принципы критического мышления и проверки информации.

Действия учащихся: Приводят примеры, обсуждают способы проверки информации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение действий в случае столкновения с кибербуллингом, мошенничеством или нежелательным контентом. К кому можно обратиться за помощью? Обсуждение важности информирования родителей, учителей или других доверенных взрослых. Важно знать, что вы не одиноки и всегда можете получить помощь. (412 символа)

Действия учителя: Описывает действия в случае возникновения проблем.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими соображениями.

Длительность: 5 мин.

Обзор полезных ресурсов и сайтов, посвященных безопасности в Интернете. Предоставление памяток с основными правилами безопасного поведения. Обсуждение конкретных способов защиты от угроз. Существует множество ресурсов, которые могут помочь вам безопасно использовать Интернет. Познакомьтесь с ними.

Действия учителя: Предоставляет информацию о полезных ресурсах и памятках.

Действия учащихся: Записывают полезные ресурсы, изучают памятки.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Что нового узнали? Что было наиболее полезным? Какие вопросы остались неясными? Рефлексия помогает учащимся осмыслить полученную информацию и определить области, в которых необходимо углубить знания. Давайте подведем итоги нашего занятия и обсудим, что нового вы узнали.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень использованных источников информации и полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы. Ссылки на сайты и статьи, посвященные безопасности в Интернете. Рекомендации для родителей и учителей. Дополнительная информация о кибербезопасности и защите личных данных. В этом разделе представлен список полезных ресурсов, которые вы можете использовать для дальнейшего изучения темы. (432 символа)

Действия учителя: Представляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, при необходимости задают вопросы.

Длительность: 2 мин.