Вступительное слово учителя, постановка темы и целей классного часа, актуализация знаний учащихся о правилах этикета и значимости приветствия в общении. Учитель подчеркивает, что правильно подобранное приветствие - демонстрация уважения к собеседнику. Создается атмосфера заинтересованности и вовлеченности. Обсуждается, почему важно знать и соблюдать правила приветствия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями о важности приветствия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об исторических корнях и традициях казахского приветствия: саламдасу, сүйінішпен қарсы алу (радостная встреча) и другие формы. Демонстрация фотографий. Обсуждаются особенности приветствия в прошлом и настоящем. Обсуждаем, как менялось приветствие в разные исторические периоды и какие культурные ценности отражает этот процесс.

Действия учителя: Рассказывает об истории казахского приветствия, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Презентация о формах приветствия в разных культурах: поклоны, рукопожатия, объятия, поцелуи, особые жесты. Обсуждение культурных различий и этикетных норм. Учащиеся узнают, как приветствуют друг друга в Японии, Китае, Франции, Англии и других странах, а также об особенностях делового этикета в разных регионах мира.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о приветствиях разных культур.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают культурные различия.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил приветствия в различных ситуациях: при встрече с друзьями, родственниками, старшими по возрасту, коллегами, официальными лицами. Учитель объясняет, какие формы приветствия следует использовать в каждой ситуации, чтобы не нарушить этикет.

Действия учителя: Объясняет этикетные нормы приветствия.

Действия учащихся: Задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Ролевая игра, в которой учащиеся практикуют различные формы приветствия в смоделированных ситуациях. Учитель предлагает ученикам разыграть сценки, где они должны правильно приветствовать друг друга в зависимости от ситуации и статуса собеседника. Проводится анализ ошибок и даются рекомендации.

Действия учителя: Организует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, практикуют приветствия.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента о культуре приветствия. Анализ видеофрагмента, обсуждение увиденного и выводы. Видеофрагмент должен иллюстрировать правильные и неправильные примеры приветствия в разных культурах. Ученики делятся своими впечатлениями и задают вопросы.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагмент.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагмент, обсуждают увиденное.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии о важности уважения к культурным традициям других народов, в том числе и к их формам приветствия. Учащиеся приводят примеры из своей жизни, делятся своим опытом. Учитель направляет дискуссию в конструктивное русло.

Действия учителя: Организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа выбирает определенную страну и готовит презентацию о ее культуре приветствия. Презентация должна содержать информацию об истории, традициях и этикетных нормах. Презентации будут представлены на следующем занятии.

Действия учителя: Делит класс на группы, объясняет задание.

Действия учащихся: Объединяются в группы, выбирают страну и планируют презентацию.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось, что вызвало затруднения. Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями. Оценка уровня усвоения материала.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению и углублению знаний о культуре приветствия в разных странах мира. Учащиеся могут использовать эти ресурсы для подготовки к домашнему заданию и в дальнейшем.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.