Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Начнем с небольшого вступления о важности здоровья и активного образа жизни. Подчеркнем, что общение, смех и хорошее настроение – отличные спутники здоровья. Поговорим о том, как легко можно поддерживать себя в форме, просто играя на свежем воздухе. Создаем мотивацию к участию в дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Простая игра-разминка, которая поможет детям взбодриться и настроиться на активную работу. Учитель называет «Солнышко» - дети бегают, прыгают, играют, «Дождик» - дети прячутся под «деревьями» (столы, стулья). Очень важно объяснить важность соблюдения правил безопасности, чтобы не было травм. Эта игра развивает внимательность, реакцию.

Действия учителя: Объясняет правила игры и проводит разминку.

Действия учащихся: Участвуют в игре, следуют инструкциям учителя.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение с учащимися важности игр на свежем воздухе для физического и психического здоровья. Акцент на отличиях активного отдыха от пассивного (просмотр телевизора, игры в телефоне). Задаем вопросы: что вы чувствуете, когда долго сидите дома? Есть ли разница между прогулкой в парке и просмотром мультфильмов? Проговорим о витамине D и влиянии свежего воздуха.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 8 мин.

Классическая игра на внимание и реакцию. Учитель называет слова, обозначающие предметы или продукты, учащиеся должны поймать мяч, если предмет съедобный, и отбить мяч, если несъедобный. Необходимо объяснить правила и следить за безопасностью. Игра помогает развивать внимание, быстроту реакции, и умение слушать.

Действия учителя: Проводит игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, реагируют на слова учителя.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение с учащимися правил безопасности во время игр на свежем воздухе (выбор площадки, одежда, обувь, поведение вблизи водоемов и дорог и т.д.). Подчеркиваем важность предварительного осмотра места для игр на предмет опасных предметов. Обсуждем, что делать в случае травмы.

Действия учителя: Задает вопросы, предоставляет информацию о безопасности.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на команды и передают мяч друг другу, стараясь не уронить. Цель – передать мяч всем членам команды как можно быстрее. Можно усложнить задание, например, передавать мяч только определенным способом (сзади спиной, ногами). Акцент на взаимопомощь и сотрудничество.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, работают в команде.

Длительность: 6 мин.

Ученики делятся своими любимыми играми, которые они играют на улице. Рассказывают о правилах этих игр и о том, что им нравится в них. Важно стимулировать учащихся делиться своими идеями и предлагать новые игры. Небольшая дискуссия о правилах, которые у всех должны быть похожи.

Действия учителя: Слушает учащихся, направляет дискуссию, делает записи.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, рассказывают о любимых играх.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и придумывают новую игру, которую можно играть на свежем воздухе. Необходимо продумать правила, цели и особенности игры. Предлагаем им использовать элементы из игр, в которые они играли раньше. Каждая группа представляет свою игру классу.

Действия учителя: Координирует работу групп, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают новую игру.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение с учащимися того что нового они узнали, что им понравилось, что было самым интересным. Предложить им подумать, куда они смогут применить полученные знания и навыки. Задаем вопросы: Что нового вы узнали на этом классном часу? Что вам особенно понравилось? Что вы будете делать по-другому?

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Список книг и ресурсов, посвященных здоровому образу жизни, играм на свежем воздухе. Ссылки на веб-сайты с описанием подвижных игр. Примеры книг: «Здоровье – это жизнь!» А.С. Макаренко; «Физическое воспитание в школе» С.Я. Волков.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.