Организационный момент. Создание атмосферы доброжелательности и заинтересованности. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, объясняет значимость данного мероприятия для формирования личности каждого ученика, настраивает на активную работу и сотрудничество. Важно подчеркнуть важность малой родины в жизни человека и ее влияние на формирование мировоззрения. Задает вопросы, стимулирующие интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение истории возникновения и развития села. Учитель рассказывает об истории села, о его первых поселенцах, о значимых событиях, повлиявших на его формирование. Ученики могут поделиться имеющейся у них информацией, рассказанной семьей, пересказать легенды, связанные с селом. Обсуждение исторических фактов, связанных с селом, его названия, изменения в административном делении.

Действия учителя: Рассказывает об истории села, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, дополняют информацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с известными людьми, связанными с селом. Рассказ учителя о выдающихся личностях, родившихся или проживавших в селе, внесших вклад в его развитие и прославивших его на всю страну. Представление учениками портретов и кратких биографий известных земляков, их достижений в различных сферах деятельности. Обсуждение значимости их вклада.

Действия учителя: Представляет информацию об известных людях села.

Действия учащихся: Выступают с заранее подготовленными сообщениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение культуры и традиций родного села. Рассказ об уникальных обычаях, обрядах, народных промыслах, отражающих самобытность села. Организация небольшой выставки, на которой представлены предметы народного творчества, старинные фотографии, костюмы. Обсуждение важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Организует обсуждение культуры и традиций села.

Действия учащихся: Демонстрируют экспонаты выставки, делятся знаниями.

Длительность: 6 мин.

Обзор современного состояния села. Обсуждение текущих проблем и перспектив развития, социально-экономической ситуации, инфраструктуры. Анализ положительных и отрицательных сторон жизни в селе, выявление проблем, требующих решения. Ученики высказывают свои мнения и предложения.

Действия учителя: Направляет обсуждение современного состояния села.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии села, делятся мнениями.

Длительность: 5 мин.

Выражение чувств и эмоций через творчество. Организация творческой работы, например, рисунок, коллаж, стихотворение, песня, посвященные родному селу. Учащиеся могут выбрать любую форму самовыражения, которая позволит им передать свои чувства и эмоции, связанные с малой родиной. Обсуждение творческих работ.

Действия учителя: Организует творческую работу.

Действия учащихся: Создают творческие работы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Свободное обсуждение. Обсуждение вопросов, связанных с будущим села, возможных путей его развития, роли каждого ученика в его процветании. Учитель выступает в роли модератора дискуссии, направляет обсуждение в конструктивное русло, помогает учащимся сформулировать свои мысли и аргументы.

Действия учителя: Модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний и впечатлений. Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные тезисы и выводы, подчеркивает важность сохранения любви к родному краю. Ученики делятся своими впечатлениями и размышлениями о проведенном мероприятии.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Оценка проведенного мероприятия. Проведение рефлексии с использованием различных методов, например, «Микрофон», «Незаконченное предложение», «Дерево желаний». Ученики высказывают свои впечатления о проведенном мероприятии, делятся позитивными эмоциями и предлагают свои идеи по улучшению подобных мероприятий в будущем.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, высказывают свои мнения.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Список литературы, включающий книги по истории и культуре села, статьи, опубликованные в местных газетах, интернет-сайты, посвященные родному краю. Учащиеся могут использовать эти материалы для более глубокого изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.