Начало классного часа. Учитель приветствует учеников, создает позитивный настрой и мотивирует к активному участию. Объявляется тема и цель занятия. Создание проблемной ситуации: "Как часто вы пользуетесь интернетом? С какими сложностями можете столкнуться в сети?". Важно подчеркнуть актуальность темы в современном мире и важность ответственного подхода к использованию интернет-ресурсов.

Действия учителя: Приветствует учеников и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Активно слушают учителя и формулируют свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение позитивных аспектов использования интернета. Ученики делятся своим опытом и рассказывают, как интернет помогает им учиться, общаться и развиваться. Рассмотрение различных видов онлайн-сервисов и ресурсов: образовательные платформы, социальные сети, библиотеки, онлайн-курсы.

Действия учителя: Направляет дискуссию и предоставляет примеры полезных интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение потенциальных опасностей, связанных с использованием интернета. Рассмотрение таких угроз, как кибербуллинг, онлайн-мошенничество, вирусы, вредоносные сайты и нежелательный контент. Обсуждение последствий столкновения с этими угрозами и способов их предотвращения.

Действия учителя: Представляет информацию о рисках, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил защиты личной информации в интернете. Рассмотрение тем, связанных с паролями, настройками приватности, осторожным отношением к публикации персональных данных и общению с незнакомцами онлайн. Подчеркивается важность осознанного выбора информации, которой делятся в сети.

Действия учителя: Дает рекомендации по защите личной информации.

Действия учащихся: Записывают рекомендации и задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности критического мышления при оценке информации, получаемой из интернета. Ученики учатся отличать достоверные источники от недостоверных, выявлять фейки и пропаганду. Рассмотрение техник анализа информации и проверки фактов.

Действия учителя: Проводит упражнения на выявление фейковой информации.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, анализируют информацию.

Длительность: 6 мин.

Совместная разработка правил безопасного поведения в интернете. Ученики предлагают свои варианты правил, которые затем обсуждаются и формулируются в виде четких рекомендаций. Правила включают в себя рекомендации по общению с незнакомцами, защите от вирусов и вредоносных программ, а также осторожному отношению к ссылкам и файлам.

Действия учителя: Модерирует обсуждение и помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивного упражнения, направленного на закрепление полученных знаний и развитие навыков безопасного поведения. Например, решение кейсов, моделирование ситуаций или участие в онлайн-викторине. Упражнение должно быть увлекательным и стимулировать активное участие учеников.

Действия учителя: Организует и проводит интерактивное упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, демонстрируют свои знания.

Длительность: 4 мин.

Разбор реальных кейсов из жизни, связанных со злоупотреблением интернетом и нарушением безопасности. Ученики анализируют ситуации, выявляют ошибки и предлагают пути их решения. Обсуждение последствий и необходимых мер предосторожности.

Действия учителя: Представляет кейсы и направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы и предлагают решения.

Длительность: 3 мин.

Заключительная часть классного часа. Подведение итогов, обобщение полученных знаний и обсуждение того, что нового узнали ученики. Ответы на вопросы и предоставление дополнительных ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Подводит итоги и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы безопасного использования интернета. Ссылки на сайты, статьи, книги и видеоматериалы. Рекомендации по использованию ресурсов и подготовке к домашнему заданию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.