Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о понятиях «доброта» и «милосердие». Учитель задает вопросы, стимулирующие к размышлению о роли этих качеств в обществе. Подчеркивается важность обсуждения данной темы для формирования нравственных ценностей и развития социально активной личности. Целью этапа является вовлечение всех учеников в работу и настрой на плодотворное обсуждение темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Углубленное изучение понятий «доброта» и «милосердие», выявление их особенностей и взаимосвязи. Предлагается рассмотреть различные трактовки этих понятий, привести примеры их проявления в повседневной жизни, литературе и искусстве. Обсуждение помогает учащимся осознать глубину и многогранность этих ценностей.

Действия учителя: Предлагает определения понятий, проводит дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение исторических примеров проявления милосердия и доброты. Анализ поступков великих людей, известных своей помощью другим, и их влияние на общество. Обсуждение учит видеть ценность милосердия не только в абстрактных понятиях, но и в конкретных исторических событиях.

Действия учителя: Рассказывает о примерах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Анализ современных примеров проявления милосердия и доброты, включая деятельность благотворительных организаций, волонтерских движений и отдельных людей. Учащиеся рассматривают случаи помощи нуждающимся, поддержки уязвимых слоев населения, защиты животных и окружающей среды.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, предоставляет информацию.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах над анализом ситуаций, требующих проявления милосердия и доброты. Учащиеся предлагают различные варианты решений, обсуждают их последствия и выбирают наиболее оптимальные. Этап развивает навыки критического мышления, эмпатии и принятия ответственных решений.

Действия учителя: Делит класс на группы, предоставляет задания.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Представление результатов работы групп, обсуждение предложенных решений и обмен мнениями. Учащиеся аргументируют свою точку зрения, учатся слушать и понимать других. Обсуждение способствует формированию единого понимания важности милосердия и доброты.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют результаты, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов практического проявления милосердия в повседневной жизни. Учащиеся предлагают конкретные действия, которые они могут совершить, чтобы помочь другим, поддержать нуждающихся и сделать мир лучше. Подчеркивается, что даже небольшие добрые дела могут иметь большое значение.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие к размышлению.

Действия учащихся: Предлагают идеи, делятся планами.

Длительность: 3 мин.

Побуждение учащихся к совершению добрых дел. Обсуждение важности личного примера и влияния добрых поступков на окружающих. Подчеркивается, что милосердие и доброта – это не только красивые слова, но и конкретные действия, которые каждый может совершить.

Действия учителя: Вдохновляет учащихся, призывает к действиям.

Действия учащихся: Делятся своими намерениями и планами.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и закрепление выводов. Учащиеся делятся своими впечатлениями о мероприятии, отвечают на вопросы: что нового узнали, что затронуло больше всего, что собираются изменить в своем отношении к миру.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы милосердия и доброты. Учащиеся могут использовать эти материалы для углубленного изучения вопроса и расширения своего кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.