Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на важности здоровья для полноценной жизни и успешного обучения. Можно начать с короткой цитаты о здоровье или интересного факта о влиянии гигиены на самочувствие. Важно сразу вовлечь учеников в обсуждение, задавая наводящие вопросы о том, что для них значит быть здоровым.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия 'здоровый образ жизни'. Выявление основных компонентов ЗОЖ: правильное питание, физическая активность, режим дня, гигиена, позитивное мышление, отказ от вредных привычек. Предлагается учащимся самостоятельно сформулировать, что для них значит здоровый образ жизни. Важно подчеркнуть, что это не только отсутствие болезней, но и состояние полного физического, психического и социального благополучия.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных правил личной гигиены: мытье рук, уход за телом, гигиена полости рта, уход за волосами и ногтями. Объяснение, как соблюдение этих правил помогает защититься от инфекционных заболеваний. Используются наглядные материалы (презентация, плакаты). Обсуждаются причины возникновения запаха тела и способы борьбы с ним.

Действия учителя: Представляет информацию о правилах личной гигиены, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация правильной техники мытья рук. Организуется практическое задание: учащиеся демонстрируют правильную технику мытья рук. Обсуждаются ошибки, допущенные при выполнении задания. Акцент делается на важности мытья рук перед едой, после посещения туалета, после прикосновения к загрязненным поверхностям.

Действия учителя: Демонстрирует технику мытья рук, наблюдает за выполнением задания учащимися.

Действия учащихся: Демонстрируют технику мытья рук, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение негативных последствий несоблюдения правил личной гигиены: развитие инфекционных заболеваний, ухудшение состояния кожи, волос и зубов, снижение иммунитета. Приводятся примеры распространенных инфекционных заболеваний, которые можно предотвратить путем соблюдения гигиены. Обсуждаются меры профилактики.

Действия учителя: Представляет информацию о последствиях несоблюдения гигиены, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о вредных привычках и их влиянии на здоровье. Обсуждаются различные вредные привычки (курение, употребление алкоголя, неправильное питание, малоподвижный образ жизни) и их последствия. Рассматриваются способы борьбы с вредными привычками и формирования здоровых привычек. Акцентируется внимание на личной ответственности за свое здоровье.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах над созданием плаката на тему 'Мои правила здорового образа жизни'. Учащиеся придумывают правила, рисуют иллюстрации, оформляют плакат. Плакаты должны отражать основные принципы здорового образа жизни и правила личной гигиены, которые они запомнили в ходе классного часа. Это позволяет визуализировать полученные знания и вовлечь учеников в активный творческий процесс.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает ученикам при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах над созданием плакатов, обмениваются идеями.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой плакат, объясняет свои правила здорового образа жизни. Обсуждение представленных плакатов, выделение наиболее удачных идей. Акцент делается на том, что здоровый образ жизни - это индивидуальный выбор каждого человека, и важно найти свой собственный путь к здоровью и благополучию.

Действия учителя: Организует презентацию плакатов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои плакаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия с использованием метода 'Светофор': красный – что не удалось, жёлтый – что нужно доработать, зелёный – всё получилось отлично. Что нового узнали? Что было самым интересным? Что планируете изменить в своей жизни?

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы здорового образа жизни и гигиены. Учащимся предлагается продолжить изучение темы самостоятельно, используя предложенные материалы. Важно подчеркнуть, что забота о здоровье - это непрерывный процесс, требующий постоянного внимания и усилий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.