Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу. Объявляет тему и цели классного часа, мотивирует учащихся к активному участию в обсуждении. Важно подчеркнуть актуальность темы в контексте воспитания патриотизма и формирования нравственных ценностей. Учитель рассказывает о значении изучения биографий героев для формирования гражданской позиции и понимания истории своей страны.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Учитель рассказывает о детстве и юности Маресьева, его увлечении авиацией и службе в армии. Особое внимание уделяется трагическому событию – крушению самолета и потере обеих ног. Рассказ должен быть эмоциональным и захватывающим, чтобы вызвать сочувствие и интерес у учащихся. Необходимо подчеркнуть силу духа Маресьева, его стремление к жизни и возвращению в ряды лётчиков.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и судьбе Алексея Маресьева.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ и делают записи в тетрадях.

Длительность: 8 мин.

Учитель описывает невероятные усилия Маресьева по восстановлению и возвращению в авиацию. Рассказ должен подчеркивать целеустремленность героя, его настойчивость и упорство в преодолении физических ограничений. Зрительно можно дополнить рассказ фотографиями и видеоматериалами, демонстрирующими тренировки Маресьева.

Действия учителя: Описывает процесс возвращения Маресьева в авиацию, его тренировки и испытания.

Действия учащихся: Учащиеся следят за рассказом и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Учитель рассказывает об участии Маресьева в Великой Отечественной войне, его боевых вылетах и личных подвигах. Главная задача - показать героизм Маресьева в условиях реальных боевых действий. Значение личности в войне и примеры его отваги. Стоит рассказать о примерах его мужества и самоотверженности.

Действия учителя: Описывает участие Маресьева в Великой Отечественной войне.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ и обсуждают проявления героизма Маресьева.

Длительность: 6 мин.

Учитель предлагает учащимся посмотреть короткий видеофрагмент о жизни и подвиге Алексея Маресьева. Видеоматериал должен быть наглядным и эмоциональным, чтобы усилить впечатление от рассказа учителя. После просмотра видео проводится обсуждение увиденного, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Действия учителя: Включает видеофрагмент о жизни Алексея Маресьева.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видеофрагмент и делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся прочитать и обсудить цитаты Алексея Маресьева, отражающие его жизненную философию и взгляды. Цитаты должны быть подобраны так, чтобы стимулировать учащиеся к размышлению о ценности жизни, мужестве и силе духа. Обсуждение цитат проводится в форме дискуссии.

Действия учителя: Предлагает цитаты Маресьева для обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся читают цитаты и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся проанализировать поступок Маресьева, его мотивы и последствия. Обсуждаются вопросы нравственного выбора, ответственности и самопожертвования. Учащиеся должны прийти к выводу о том, что подвиг Маресьева является примером мужества и патриотизма.

Действия учителя: Задает вопросы для анализа поступка Маресьева.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют поступок Маресьева и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 4 мин.

Учитель предлагает учащимся подумать о современных героях, которые проявляют мужество и стойкость в повседневной жизни. Обсуждаются примеры людей, совершающих добрые дела, спасающих жизни, защищающих справедливость. Необходимо подчеркнуть, что героизм может проявляться не только в военных действиях, но и в мирной жизни.

Действия учителя: Предлагает обсудить примеры современных героев.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры современных героев и делятся своими мнениями.

Длительность: 3 мин.

Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового я узнал(а)?», «Что меня поразило в истории Алексея Маресьева?», «Какие выводы я сделал(а)?». Рефлексия проводится в форме открытого диалога, в ходе которого учащиеся могут свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задавая вопросы учащимся.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Учитель предоставляет учащимся список литературы, которая позволит им более подробно изучить жизнь и подвиг Алексея Маресьева. В список могут входить книги, статьи, документальные фильмы и интернет-ресурсы. Учитель рекомендует учащимся самостоятельно изучить предложенные материалы и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 0 мин.