Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается актуальность темы профессионального самоопределения в период взросления и выбора дальнейшего жизненного пути. Учащимся объясняется важность осознанного подхода к выбору будущей профессии и ее влияние на их дальнейшую жизнь. Создается мотивация к активному участию в обсуждении и выполнении заданий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Организуется мозговой штурм для определения ассоциаций, связанных с понятием «профессия». Учащимся предлагается высказать свои мысли и идеи о том, что такое профессия, какие профессии они знают, чем они привлекательны. Записываются все предложенные варианты на доске или флипчарте, формируя общее представление о разнообразии мира профессий.

Действия учителя: Предлагает учащимся принять участие в мозговом штурме.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается выполнить упражнение, направленное на выявление их интересов и склонностей. Они должны составить список своих увлечений, любимых предметов, видов деятельности, которые им приносят удовольствие. Затем они анализируют этот список и пытаются определить, какие профессии могут быть связаны с их интересами.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет раздаточный материал.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, составляют список интересов.

Длительность: 8 мин.

Учитель представляет презентацию, в которой рассказывается о различных профессиональных сферах, востребованных профессиях, требованиях к специалистам. Особое внимание уделяется профессиям будущего, связанным с развитием технологий и науки. Разбираются плюсы и минусы различных профессий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о различных профессиях.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Проводится дискуссия о факторах, влияющих на выбор профессии: личностные качества, интересы, способности, состояние рынка труда, социальный статус, финансовые возможности. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, какие факторы являются наиболее важными при выборе профессии и почему.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается представить себя в роли представителя выбранной профессии и описать свой идеальный рабочий день. Они должны рассказать о том, чем они занимаются, какие задачи решают, с кем взаимодействуют, какие навыки и знания используют. Это помогает им лучше понять суть профессии и оценить, насколько она им подходит.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет время для работы.

Действия учащихся: Выполняют задание, описывают свой идеальный рабочий день.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими результатами, рассказывают о своих идеальных рабочих днях. Учитель комментирует их ответы, дает советы и рекомендации. Подчеркивается, что выбор профессии – это индивидуальный процесс, и нет правильных или неправильных ответов.

Действия учителя: Слушает учащихся, комментирует их ответы, дает советы.

Действия учащихся: Делятся своими результатами, слушают комментарии учителя.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия в форме блиц-опроса: что нового узнали на классном часу, что было наиболее полезным, какие вопросы остались без ответа. Учащимся предлагается заполнить анкету с вопросами об их впечатлениях и ожиданиях.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает анкеты.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность осознанного выбора профессии, дает рекомендации по дальнейшему изучению мира профессий. Подчеркивается, что это только начало пути профессионального самоопределения.

Действия учителя: Подводит итоги, дает рекомендации.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 1 мин.

Учащимся предоставляется список литературы, интернет-ресурсов и информационных материалов, которые помогут им более глубоко изучить вопросы профессионального самоопределения. Рекомендованы сайты центров профориентации, популярные издания о профессиях и карьерном росте.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.