Привітання, організаційний момент. Створення позитивної атмосфери. Обговорення актуальності теми. Постановка проблемного питання: чи потрібна бібліотека у сучасному світі, де є доступ до інтернету? Мотивація учнів до вивчення теми, підкреслення важливості книги та читання у формуванні особистості. Акцентування на тому, що бібліотека - це не лише місце зберігання книг, а й центр культурного розвитку. 387 символів

Действия учителя: Привітається з учнями, оголошує тему та мету класного часу.

Действия учащихся: Учні слухають учителя та висловлюють свої думки з приводу актуальності теми.

Длительность: 5 мин.

Розповідь про історію виникнення бібліотек, починаючи від перших колекцій глиняних табличок у Стародавньому Єгипті та Месопотамії, до сучасних інформаційних центрів. Підкреслити роль бібліотек у збереженні культурної спадщини людства. Розгляд еволюції бібліотек: від рукописних книг до книг, надрукованих на верстаті Гутенберга, та сучасних електронних ресурсів. Пояснення, як бібліотеки сприяли розвитку освіти та науки. 401 символ

Действия учителя: Розповідає учням про історію виникнення бібліотек, демонструє презентацію.

Действия учащихся: Учні слухають розповідь, конспектують основні моменти.

Длительность: 7 мин.

Огляд сучасних бібліотек, їх функцій та послуг. Розгляд різних видів бібліотек: публічні, шкільні, університетські, наукові. Пояснення, як бібліотеки адаптуються до сучасних технологій, пропонуючи доступ до електронних книг, баз даних та онлайн-ресурсів. Демонстрація роботи електронного каталогу бібліотеки. Обговорення важливості бібліотеки як місця для самоосвіти та проведення дозвілля. 412 символів

Действия учителя: Показує презентацію про сучасні бібліотеки, розповідає про їхні функції.

Действия учащихся: Учні ставлять запитання та обговорюють можливості сучасних бібліотек.

Длительность: 6 мин.

Ознайомлення учнів з правилами користування бібліотекою: як оформити читацький квиток, як бронювати книги, як дотримуватися термінів повернення. Пояснення відповідальності читачів за збереження книг. Обговорення етикету поведінки в бібліотеці. Розгляд наслідків порушення правил користування бібліотекою. Акцентування на важливості шанобливого ставлення до книг та бібліотечного фонду. 378 символів

Действия учителя: Розповідає про правила користування бібліотекою, відповідає на запитання.

Действия учащихся: Учні уважно слухають та записують правила користування.

Длительность: 5 мин.

Проведення вікторини на знання літератури. Питання, пов'язані з творчістю відомих письменників, назвами книг та їхніми сюжетами. Вікторина проводиться у формі гри, заохочуються активна участь та командна робота. Мета: перевірити знання учнів, стимулювати їх до подальшого читання, розвивати інтерес до літератури. Підбиття підсумків вікторини та нагородження переможців символічними призами. 421 символ

Действия учителя: Проводить вікторину, стежить за часом та підбиває підсумки.

Действия учащихся: Учні беруть участь у вікторині, відповідають на запитання, працюють у командах.

Длительность: 8 мин.

Обговорення улюблених книг учнів. Запропонувати учням поділитися своїми враженнями від прочитаних книг, розказати про найцікавіші моменти, персонажів та теми. Обговорення жанрового різноманіття літератури та вибір книги відповідно до інтересів. Рекомендації книг від учнів один одному. Підкреслення важливості обміну враженнями та командної роботи. 386 символів

Действия учителя: Модерує обговорення, заохочує учнів ділитися своїми враженнями.

Действия учащихся: Учні розповідають про свої улюблені книги та діляться враженнями.

Длительность: 6 мин.

Обговорення можливостей використання інформаційних технологій у бібліотечній справі. Розгляд електронних бібліотек, онлайн-каталогів, баз даних та інших ресурсів. Пояснення, як ці технології полегшують доступ до інформації та сприяють навчанню. Обговорення питань інформаційної безпеки та критичного мислення при роботі з онлайн-ресурсами. Порівняння переваг та недоліків традиційних та електронних бібліотек. 369 символів

Действия учителя: Розповідає про сучасні інформаційні технології у бібліотечній справі.

Действия учащихся: Учні обговорюють можливості та загрози, пов'язані з використанням онлайн-ресурсів.

Длительность: 5 мин.

Запропонувати учням створити плакат на тему «Бібліотека – це…». Учні можуть використовувати різні матеріали: фломастери, олівці, фарби, вирізки з журналів, фотографії. Мета: розвивати творчі здібності учнів, заохочувати їх до самовираження, формувати позитивне ставлення до бібліотеки. Презентація готових плакатів та обговорення їх змісту. Визначення найкращого плакату шляхом голосування. 408 символів

Действия учителя: Організовує роботу учнів над плакатом, надає допомогу при потребі.

Действия учащихся: Учні працюють у групах, створюють плакати та презентують їх.

Длительность: 5 мин.

Узагальнення основних моментів класного часу. Підкреслення важливості бібліотеки як джерела знань та культурної спадщини. Заклик до активного відвідування бібліотеки та читання. Відповіді на запитання учнів. Наголошення на тому, що читання - це інвестиція в себе та своє майбутнє, а бібліотека - це найкращий помічник у навчанні та саморозвитку. 397 символів

Действия учителя: Підбиває підсумки класного часу, відповідає на запитання учнів.

Действия учащихся: Учні слухають вчителя та задають питання.

Длительность: 3 мин.

Надання учням списку рекомендованої літератури про бібліотеки, книги та читання. Включення до списку наукових статей, публіцистичних матеріалів, художніх творів, а також посилань на корисні онлайн-ресурси. Заохочення учнів до самостійного вивчення теми та поглиблення своїх знань. Рекомендація відвідати бібліотеку та ознайомитися з наявним там фондом літератури. 389 символів

Действия учителя: Надає учням список рекомендованої літератури.

Действия учащихся: Учні ознайомлюються зі списком літератури та записують його.

Длительность: 2 мин.