Приветствие учащихся, постановка целей классного часа: раскрыть понятие благотворительности, её значение для общества и каждого человека. Обозначить важность добрых дел и сострадания в современном мире, мотивируя к активному участию.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают вступительное слово и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия благотворительности, её видов и форм. Анализ мотивов, побуждающих людей к помощи, и роли сострадания. Рассмотрение благотворительности как неотъемлемой части социальной ответственности.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию, предлагает учащимся высказать своё мнение о значении благотворительности.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в беседе, делятся ассоциациями и размышлениями о благотворительности.

Длительность: 10 мин.

Представление историй известных благотворителей (например, Матери Терезы, Билла Гейтса, местных героев). Демонстрация того, как личные усилия могут изменить мир к лучшему, вдохновляя личным примером.

Действия учителя: Учитель рассказывает вдохновляющие истории, поддерживает интерес к жизни и деятельности выдающихся филантропов.

Действия учащихся: Учащиеся слушают истории, задают вопросы, выражают восхищение и размышляют о величии добрых дел.

Длительность: 15 мин.

Практическое обсуждение того, как каждый ученик может проявлять заботу и участие в повседневной жизни. Акцент на простых, но значимых действиях: помощь ближним, участие в школьных акциях, уважение к окружающим.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся подумать о конкретных действиях, которые они могут совершить для помощи другим.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои идеи, обсуждают возможности проявления доброты в школе и вне её.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение чувств, которые испытывают люди, занимаясь благотворительностью: радость от помощи, удовлетворение, но также и возможные трудности. Анализ практической пользы от добровольческой деятельности.

Действия учителя: Учитель направляет обсуждение на внутренний мир человека, совершающего добрые дела, и на результаты его труда.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими ощущениями, рассуждают о том, как благотворительность влияет на благополучие общества.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого, мотивирующего видеоролика о благотворительности, показывающего реальные примеры помощи и позитивные изменения, которые происходят благодаря добрым людям.

Действия учителя: Учитель подбирает и демонстрирует видеоматериал, соответствующий теме и возрасту учащихся, создает условия для просмотра.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно смотрят видео, осмысливают увиденное, возможно, записывают ключевые моменты.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение просмотренного видео: какие эмоции оно вызвало, какие мысли породило. Связь увиденного с предыдущими темами занятия, закрепление материала.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, задает наводящие вопросы, побуждает к анализу и высказыванию мнений.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают видео: делятся впечатлениями, анализируют содержание, связывают его с реальной жизнью.

Длительность: 7 мин.

Информация о существующих благотворительных организациях и акциях, в которых участвуют школьники. Обсуждение возможностей для реального участия в добрых делах, формирование активной позиции.

Действия учителя: Учитель рассказывает о местных и глобальных благотворительных проектах, дает информацию, как можно присоединиться.

Действия учащихся: Учащиеся узнают о возможностях участия, задают вопросы о школьных и городских инициативах, проявляют интерес.

Длительность: 5 мин.

Рефлексия: учащиеся делятся своими мыслями о том, что нового узнали, какие истории их тронули, как они могут применить полученные знания. Учитель обобщает ключевые моменты занятия.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся высказаться, подводит итоги, благодарит за активное участие и проявленный интерес.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, впечатлениями, делают выводы о важности благотворительности и своей роли в ней.

Длительность: 5 мин.

Информация о дополнительных ресурсах для самостоятельного изучения темы благотворительности. Предложение книг, статей, веб-сайтов, которые помогут углубить знания и найти новые идеи для добрых дел.

Действия учителя: Учитель предлагает список рекомендованных материалов для дальнейшего изучения темы благотворительности.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или запоминают предложенные ресурсы, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 3 мин.