Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на том, что благодарность – это не просто слово, а важная составляющая человеческих взаимоотношений, способная улучшить качество жизни как дарящего, так и принимающего. Важно подготовить учащихся к восприятию информации и создать комфортную среду для открытого обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к участию в обсуждении.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о понятии благодарности, ее проявлениях в различных ситуациях. Рассмотрение примеров благодарности в литературе, истории, кинематографе. Важно, чтобы учащиеся сами сформулировали свое понимание благодарности и осознали ее универсальность.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 7 мин.

Проведение интерактивного опроса (можно использовать онлайн-сервисы) о том, кому чаще всего говорят “спасибо” учащиеся. Цель – выявить круг людей, которым ученики обычно выражают благодарность и обсудить, почему именно им. Анализ результатов опроса.

Действия учителя: Проводит опрос, обобщает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в опросе, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся пишут письма благодарности людям, которым они хотят выразить свою признательность. Можно предложить им использовать определенную структуру письма, например, начать с объяснения, за что они благодарны, затем описать свои чувства и закончить пожеланиями. Важно создать комфортную атмосферу, чтобы они могли свободно выражать свои эмоции.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма благодарности.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение влияния благодарности на отношения между людьми. Что происходит, когда мы выражаем благодарность? Как благодарность влияет на наше эмоциональное состояние? Рассмотрение примеров из личного опыта и наблюдений.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своим опытом и мнением.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций из повседневной жизни, в которых можно и нужно говорить “спасибо”. Обсуждение способов проявления благодарности не только словами, но и поступками. Важно показать учащимся, что благодарность может быть выражена различными способами.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, приводят свои собственные.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся разыгрывают сценки, изображающие ситуации, где человек выражает благодарность продавцу, кассиру, или другому сотруднику сферы обслуживания. Цель – отработать навыки выражения благодарности в реальных жизненных ситуациях.

Действия учителя: Организует ролевую игру, дает инструкции.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки.

Длительность: 5 мин.

На большом листе бумаги рисуется дерево, на листьях которого учащиеся пишут имена людей, которым они благодарны. Это визуальное напоминание о том, как много людей в их жизни достойны благодарности.

Действия учителя: Организует творческое задание.

Действия учащихся: Создают «Дерево благодарности».

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями. Каждый участник завершает фразу «Сегодня я понял…» или «Теперь я знаю…»

Действия учителя: Подводит итоги, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг и статей о благодарности, которые учащиеся могут прочитать самостоятельно для более глубокого изучения темы. Указываются ресурсы, которые помогут им развить культуру благодарности в своей жизни.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.