Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о родном городе. Обсуждение понятия 'благоустройство' и его значимости для комфортной жизни. Подчеркивается важность изучения правил благоустройства для каждого жителя Тамбова. Задается вопрос: “Что делает наш город красивым и уютным?” и обсуждаются предложенные варианты. Цель – вовлечь учеников в тему и настроить их на конструктивную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о городе и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Презентация основных правил благоустройства города Тамбова. Рассматриваются вопросы содержания территории, уборки мусора, озеленения, организации общественного транспорта, освещения и т.д. Особое внимание уделяется ответственности за нарушение правил. Сопровождается наглядными примерами и фотографиями.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует основные положения правил.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего красоту и уникальность города Тамбова. Подчеркивается важность сохранения исторического наследия и создания комфортной среды для жизни. Видео должно вызывать чувство гордости за свой город и стимулировать желание внести свой вклад в его благоустройство.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с нарушением правил благоустройства. Например: выбрасывание мусора в неположенном месте, повреждение деревьев, граффити на зданиях и т.д. Учащиеся должны предложить варианты решения проблемы и определить меру ответственности нарушителя. Обсуждение последствий безнаказанности.

Действия учителя: Предлагает ситуации, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Генерация идей по улучшению благоустройства города Тамбова. Учащимся предлагается предложить свои проекты и инициативы, направленные на создание более комфортной и красивой городской среды. Рассматриваются варианты от посадки деревьев до организации субботников и разработки новых зон отдыха. Акцент на практическую реализацию идей.

Действия учителя: Модерирует мозговой штурм, фиксирует идеи.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают их, выбирают наиболее перспективные.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение того, что каждый ученик может сделать для улучшения благоустройства города. Рассматриваются простые действия, которые доступны каждому: выбрасывать мусор в урну, не ломать деревья, бережно относиться к общественному имуществу, участвовать в субботниках и т.д. Подчеркивается, что даже небольшие усилия каждого могут принести значительный результат.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает конкретные примеры.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и планами.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся оценивают свое понимание правил благоустройства и свою готовность соблюдать их. Используются листы самооценки с вопросами типа: “Я знаю основные правила благоустройства города Тамбова?”, “Я готов придерживаться этих правил?”, “Я готов участвовать в мероприятиях по благоустройству?”.

Действия учителя: Раздает листы самооценки, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Заполняют листы самооценки, анализируют свои ответы.

Длительность: 3 мин.

Краткое резюме основных моментов, рассмотренных на классном часу. Подчеркивается важность соблюдения правил благоустройства для создания комфортной и красивой городской среды. Благодарит учащихся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Обобщает информацию, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о проведенном классном часе. Что нового они узнали? Что их больше всего заинтересовало? Что они планируют изменить в своем поведении? Используются вопросы, стимулирующие к самоанализу.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Перечисление источников информации, использованных при подготовке классного часа, а также ресурсов, где учащиеся могут получить дополнительную информацию о правилах благоустройства города Тамбова. Адреса сайтов муниципальных органов власти, нормативные документы. Примеры интересных статей о благоустройстве.

Действия учителя: Ознакомляет учащихся со списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы (при необходимости).

Длительность: 2 мин.