Приветствие участников, создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Важно вовлечь учеников в обсуждение и заинтересовать их проблемой буллинга, подчеркнуть важность безопасной школьной среды.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Ученики здороваются, готовятся к дискуссии и внимательно слушают учителя.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия 'буллинг', уточнение его отличий от обычного конфликта. Рассмотрение различных форм проявления травли: физическая, психологическая, кибербуллинг. Подчеркнуть важность осознания разных видов насилия.

Действия учителя: Учитель представляет презентацию, объясняет ключевые понятия и приводит примеры.

Действия учащихся: Ученики слушают, задают вопросы и участвуют в обсуждении представленных материалов.

Длительность: 10 мин.

Анализ факторов, способствующих возникновению буллинга. Обсуждение психологических, социальных и семейных причин агрессивного поведения. Осознание сложных мотивов, лежащих в основе травли.

Действия учителя: Учитель организует интерактивное обсуждение, задает наводящие вопросы и модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями, аргументируют свою точку зрения и слушают мнения одноклассников.

Длительность: 15 мин.

Рассмотрение негативных последствий буллинга для жертв, агрессоров и свидетелей. Обсуждение влияния травли на психическое и физическое здоровье. Подчеркнуть важность своевременной помощи.

Действия учителя: Учитель демонстрирует видеоролики и приводит статистические данные, иллюстрирующие последствия буллинга.

Действия учащихся: Ученики наблюдают, анализируют информацию и обсуждают увиденное в группах.

Длительность: 10 мин.

Моделирование различных ситуаций буллинга: словесная агрессия, исключение из группы, кибербуллинг. Отработка навыков безопасного реагирования и эффективной коммуникации. Практическое применение знаний.

Действия учителя: Учитель распределяет роли, объясняет правила игры и наблюдает за развитием ситуации.

Действия учащихся: Ученики разыгрывают предложенные сценарии, демонстрируют различные стратегии поведения.

Длительность: 20 мин.

Обсуждение разыгранных ситуаций, выявление эффективных и неэффективных стратегий реагирования. Разбор ошибок и поиск альтернативных решений. Совместное конструирование алгоритма действий.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, задает вопросы, направляет дискуссию и подводит итоги.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, анализируют действия и предлагают улучшения.

Длительность: 10 мин.

Информация о телефонах доверия, школьных психологах и других организациях, оказывающих помощь жертвам буллинга. Важность обращения за поддержкой и умение просить о помощи. Повышение осознанности.

Действия учителя: Учитель предоставляет памятки с контактами и рассказывает о доступных ресурсах.

Действия учащихся: Ученики записывают важную информацию и задают вопросы о доступной помощи.

Длительность: 5 мин.

Развитие навыков эмпатии и понимания чувств других людей. Обсуждение личной ответственности каждого за создание безопасной и дружественной атмосферы в школе. Важность поддержки.

Действия учителя: Учитель предлагает упражнения на развитие эмпатии и организует дискуссию об ответственности.

Действия учащихся: Ученики выполняют упражнения, делятся своими чувствами и обсуждают важность взаимного уважения.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и обсуждение дальнейших действий. Рефлексия в форме круга: что нового узнали, что планируют применить. Самооценка.

Действия учителя: Учитель обобщает информацию, задает вопросы для рефлексии и благодарит учеников за участие.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение и оценивают эффективность классного часа.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, статей и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы буллинга и повышения осведомленности. Поощрение самостоятельной работы.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и рекомендует дополнительные ресурсы для изучения темы.

Действия учащихся: Ученики знакомятся со списком литературы и планируют самостоятельную работу.

Длительность: 5 мин.