Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы, актуализация темы. Обсуждение важности дружбы для каждого человека, приведение примеров из жизни и литературы, демонстрирующих ценность дружеских отношений. Мотивирование учащихся к активному участию в классном часу и открытой дискуссии. Важно создать комфортную обстановку, в которой каждый ученик почувствует себя услышанным и понятым.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и объявляет тему.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу и формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: учащимся предлагается высказать свои ассоциации со словом “дружба”. Затем происходит обсуждение и обобщение полученных ответов, формулируется общее определение дружбы. Подчеркивается важность взаимоуважения, доверия, поддержки и общих интересов в дружеских отношениях. Классный руководитель направляет дискуссию и помогает учащимся прийти к единому пониманию.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и идеями.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Затем происходит обсуждение и ранжирование этих качеств по степени важности. Особое внимание уделяется таким качествам, как честность, верность, отзывчивость, умение слушать и понимать. Подчеркивается, что идеальных людей не бывает, и важно ценить друзей за их сильные стороны.

Действия учителя: Предлагает задание по составлению списка качеств и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Составляют список качеств, обсуждают и ранжируют их.

Длительность: 8 мин.

Разыгрываются или обсуждаются различные жизненные ситуации, связанные с дружбой (например, предательство, ссора, помощь в трудной ситуации). Учащимся предлагается проанализировать эти ситуации и предложить варианты решения. Цель – развитие навыков эмпатии, умения ставить себя на место другого человека и принимать взвешенные решения. Обсуждаются последствия различных действий.

Действия учителя: Предлагает жизненные ситуации для обсуждения.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения и обсуждают последствия.

Длительность: 7 мин.

Обсуждаются возможные причины конфликтов в дружбе (например, непонимание, ревность, разногласия). Учащимся предлагается рассмотреть способы разрешения конфликтов (например, компромисс, извинения, обращение за помощью к третьей стороне). Подчеркивается важность умения прощать и идти на уступки. Обсуждаются примеры успешного разрешения конфликтов.

Действия учителя: Направляет обсуждение и помогает учащимся определить конструктивные способы разрешения конфликтов.

Действия учащихся: Делятся своим опытом разрешения конфликтов и обсуждают различные стратегии.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного теме дружбы и взаимопомощи. После просмотра проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями. Видеоролик должен быть ярким, эмоциональным и запоминающимся, чтобы оказать максимальное воздействие на учащихся.

Действия учителя: Включает видеоролик и организует обсуждение после просмотра.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить практическое упражнение, направленное на развитие навыков сотрудничества и взаимопомощи (например, совместно решить головоломку или выполнить творческое задание). Подчеркивается важность командной работы и умения находить общий язык с другими людьми. Упражнение должно быть интересным и увлекательным.

Действия учителя: Организует практическое упражнение и наблюдает за работой учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в практическом упражнении, сотрудничают и помогают друг другу.

Длительность: 4 мин.

Самоанализ: учащимся предлагается задуматься о своей роли в дружеских отношениях и ответить на вопросы: "Какой я друг?", "Что я могу сделать для укрепления дружбы?", "Какие качества я хотел бы в себе развить?". Цель – развитие самосознания и ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Предлагает вопросы для самоанализа и помогает учащимся осмыслить свои ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, размышляют о своей роли в дружбе.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами о проведенном классном часе. Используется формула "Я почувствовал…", "Я узнал…", "Я попробую…". Подчеркивается важность применения полученных знаний на практике. Создается атмосфера открытости и доверия.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы, посвященной теме дружбы и взаимоотношений. Рекомендуются книги, фильмы и статьи, которые могут расширить знания учащихся и углубить их понимание темы. Книги, например: Э.М. Ремарк "Три товарища", А.С. Пушкин "Евгений Онегин". Фильмы: "Операция «Ы» и другие приключения Шурика".

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 2 мин.