Приветствие учащихся, объявление темы классного часа и его целей. Обозначение важности научного познания, критического мышления и познавательного интереса для современного человека. Краткое изложение плана занятия, чтобы вовлечь учеников в предстоящую дискуссию и исследование.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и кратко озвучивает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Ученики слушают и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных характеристик научного познания: объективности, системности, доказательности. Рассмотрение, как научный подход помогает нам понимать мир вокруг нас и отличать факты от мнений. Подчеркивание ценности научного знания в современном обществе.

Действия учителя: Учитель объясняет ключевые аспекты научного познания и его роль.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, задают вопросы и приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Изучение понятия критического мышления, его отличия от обычной оценки. Разбор, как умение анализировать информацию, выявлять предвзятость и делать обоснованные выводы помогает в обучении и жизни. Приведение примеров использования критического мышления.

Действия учителя: Учитель раскрывает суть критического мышления и его значение.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои примеры критического анализа информации.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение природы познавательного интереса, его связи с обучением и развитием. Рассмотрение, как поддерживать и развивать свой интерес к новым знаниям, как находить увлечения в учебе и за ее пределами. Идеи для поддержания любознательности.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на роли познавательного интереса в образовании.

Действия учащихся: Ученики делятся методами поддержания собственного интереса к учебе.

Длительность: 10 мин.

Анализ того, как критическое мышление стимулирует познавательный интерес, побуждая задавать вопросы и искать ответы. Обсуждение, как глубокий интерес к теме способствует более тщательной и критической оценке информации. Примеры синергии.

Действия учителя: Учитель показывает, как два понятия усиливают друг друга.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои идеи о взаимосвязи мышления и интереса.

Длительность: 5 мин.

Работа с кейсами или примерами из реальной жизни, где критическое мышление помогает отличить правду от вымысла. Упражнения на оценку достоверности источников информации, выявление фейков и манипуляций. Развитие навыков медиаграмотности.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся решить практические задачи на критический анализ.

Действия учащихся: Ученики анализируют предложенные примеры и делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Обмен опытом и идеями о том, как сделать процесс обучения более увлекательным. Обсуждение роли проектной деятельности, исследований, кружков и олимпиад в формировании и поддержании познавательного интереса. Советы по самообразованию.

Действия учителя: Учитель обсуждает с учениками способы поддержания интереса к знаниям.

Действия учащихся: Ученики делятся своим опытом и предлагают идеи для развития интереса.

Длительность: 10 мин.

Краткое обобщение ключевых моментов занятия. Учащиеся делятся своими основными выводами, мыслями о важности критического мышления, познавательного интереса и научного подхода. Рефлексия помогает закрепить полученные знания.

Действия учителя: Учитель резюмирует основные моменты и организует рефлексию.

Действия учащихся: Ученики высказываются о своих впечатлениях и главных выводах.

Длительность: 5 мин.

Задание на дом: найти и привести пример, где критическое мышление помогло решить сложную ситуацию или принять верное решение. Пример может быть из личного опыта, новостей или научных открытий. Цель – закрепление навыков.

Действия учителя: Учитель объявляет и комментирует домашнее задание.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации для дальнейшего изучения темы. Учитель может предложить список книг, статей, научно-популярных ресурсов, которые помогут углубить знания о научном познании, критическом мышлении и развитии познавательного интереса. Это расширит кругозор.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся список рекомендованных материалов для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Ученики записывают предложенные ресурсы для возможного ознакомления.

Длительность: 5 мин.