Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель объявляет тему и цель классного часа, подчеркивая важность доброты в жизни каждого человека. Начинается с короткой, вдохновляющей цитаты о доброте для привлечения внимания и создания эмоционального настроя на дальнейшую работу. Учитель предлагает вспомнить, что значит быть добрым человеком и какие ассоциации возникают у каждого при слове «доброта». Важно создать атмосферу доверия и открытости.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Проводится дискуссия о понятии «доброта». Учащимся предлагается высказать свое мнение, привести примеры из жизни, когда они сами проявляли доброту или видели ее проявление у других. Учитель направляет беседу, помогая учащимся сформулировать определение доброты, подчеркивая ее связь с сочувствием, милосердием, заботой и помощью. Важно обсудить, что доброта - это не только совершение конкретных поступков, но и внутреннее состояние, отношение к миру и окружающим людям. Наводящие вопросы: «Что значит быть добрым к другу?», «Как можно проявить доброту к незнакомому человеку?».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы по 4-5 человек. Каждая группа получает карточки с ситуациями, в которых необходимо определить, является ли поступок добрым, и объяснить свой выбор. Примеры ситуаций: помочь пожилому человеку перейти дорогу, подшутить над одноклассником, поделиться своими вещами с другом, утешить друга в трудную минуту, и т.д. После работы в группах каждая группа представляет свой анализ ситуации и делится своим мнением с классом. Учитель модерирует обсуждение, помогая учащимся аргументировать свои ответы и приходить к общему мнению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учащимся демонстрируется короткий видеоролик о доброте, показывающий примеры добрых поступков и их положительное влияние на окружающих. После просмотра проводится обсуждение видеоролика. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать, какие моменты им запомнились больше всего, и как они могут применить увиденное в своей жизни. Важно акцентировать внимание на эмоциональной составляющей, на том, какие чувства вызывают добрые поступки и почему они так важны.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится рефлексия в форме “Микрофон”. Каждый желающий может поделиться своими мыслями и чувствами, а также своими впечатлениями от классного часа. Учитель задает вопросы, наводящие на размышления: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вас больше всего затронуло?», «Как вы собираетесь применять полученные знания в своей жизни?», «Какие добрые дела вы можете совершить уже сегодня?». Важно предоставить учащимся возможность выразить свое мнение и почувствовать себя услышанными.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность доброты и мотивируя учащихся к совершению добрых поступков. Он благодарит учащихся за активное участие в обсуждении и выражает надежду на то, что полученные знания помогут им стать более добрыми и отзывчивыми людьми. Учитель напоминает о домашнем задании и прощается с учащимися.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.