Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу, объявляет тему классного часа и объясняет ее актуальность. Можно начать с небольшого провокационного вопроса, например: 'Что значит быть хорошим человеком?'. Цель этапа - заинтересовать учащихся и настроить их на плодотворную работу. Обратить внимание на то, что понятие 'человек' многогранно, и каждый может видеть его по-своему. Побудить всех к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои ассоциации с понятием 'человек'. Записываются все предложенные качества (разум, чувства, мораль, способность к творчеству и т.д.) на доске или в презентации. Затем происходит обсуждение и обобщение полученных ответов. Задача этапа - активизировать словарный запас учащихся, выявить их представления о человеческих качествах и подготовить к более глубокому анализу. Важно подчеркнуть, что нет правильных или неправильных ответов, главное - выразить свою точку зрения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями, требующими нравственного выбора. В группах они обсуждают варианты решений и обосновывают свою позицию. После обсуждения в группах представляются решения и аргументы. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло. Этап направлен на развитие навыков критического мышления, умения анализировать сложные ситуации и принимать решения, основанные на моральных принципах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Организуется дискуссия о роли ответственности в жизни человека. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что значит быть ответственным за свои поступки, за свои слова, за окружающих. Обсуждается понятие личной и социальной ответственности. Важно подчеркнуть взаимосвязь между правами и обязанностями, а также влияние поступков человека на мир вокруг. Учитель направляет дискуссию, помогает выявить аргументы 'за' и 'против'.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Демонстрируется короткий видеофрагмент, иллюстрирующий проявление человечности или наоборот, ее отсутствие. После просмотра проводится обсуждение: какие чувства вызвал ролик, какие выводы можно сделать. Этап позволяет наглядно продемонстрировать различные аспекты человеческих взаимоотношений и усилить эмоциональное воздействие классного часа. Выбор видеофрагмента должен соответствовать возрасту и уровню развития учащихся.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается высказать свои мысли о том, что нового они узнали, какие выводы сделали для себя. Учитель благодарит за активное участие и подчеркивает важность сохранения человечности в современном мире. Проводится рефлексия в форме письменного эссе (как указано выше).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.