Приветствие. Создание психологического настроя. Вступительное слово учителя о важности ценностей в жизни человека. Вопрос к классу: «Что для вас важно в жизни?». Первый этап направлен на вовлечение учащихся в обсуждение темы, создание проблемной ситуации и актуализацию личного опыта. Задача учителя - показать, что у каждого человека есть своя система ценностей, которая влияет на его решения и поступки. Можно использовать короткий видеоролик или цитату, вызывающую размышления.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями о том, что такое ценности. Учитель фиксирует ответы на доске или ватмане. После обсуждения учитель даёт определение понятия «ценности», рассматривает их классификации (материальные, духовные, личные, общечеловеческие и т.д.). Важно подчеркнуть, что ценности не являются абсолютными, они могут меняться в зависимости от возраста, культуры, жизненного опыта и индивидуального выбора. Цель этапа – формирование общего понимания термина «ценности» и подготовка к дальнейшему анализу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы по 4-5 человек. Каждая группа получает карточку с описанием сложной жизненной ситуации, требующей морального выбора (например, выбор между честностью и выгодой, между помощью другу и соблюдением правил). Учащиеся обсуждают ситуацию, определяют какие ценности сталкиваются в данном случае, и предлагают варианты решения, обосновывая свой выбор. Задача учителя – контролировать работу групп, оказывать помощь при необходимости и направлять дискуссию. Этот этап направлен на развитие навыков анализа, критического мышления и принятия решений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Каждая группа представляет свой анализ ситуации и предложенное решение. Учитель модерирует общее обсуждение, акцентируя внимание на различных точках зрения, аргументации и последствиях принятых решений. Важно создать атмосферу уважения к чужому мнению и поощрять конструктивную критику. Этот этап позволяет углубить понимание темы, расширить кругозор и увидеть проблему с разных сторон.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся индивидуально определяют свои личные ценности, используя предложенную анкету или просто список ценностей (например, семья, дружба, здоровье, честность, справедливость, творчество, саморазвитие). Они выбирают 3-5 наиболее важных для себя ценностей и кратко объясняют, почему именно эти. Этот этап помогает учащимся осознать свои приоритеты и понять, что ценности являются основой их жизненной стратегии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 6 мин.

Проведение рефлексии (см. поле Reflection в начале документа). Подведение итогов классного часа. Учитель подчеркивает важность осознанного выбора ценностей и их влияния на формирование личности. Задание домашнего задания (см. поле Homework в начале документа). Благодарность учащимся за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.