Организационный момент. Приветствие учащихся, проверка готовности к занятию. Краткое представление темы классного часа и объяснение его важности. Установление правил работы в группе – уважение к мнению друг друга, активное участие в обсуждении, конфиденциальность информации. Подчеркивается, что цифровые технологии – это мощный инструмент, который может быть использован как во благо, так и во вред, и что задача занятия – научиться использовать его осознанно и безопасно.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: учащимся предлагается перечислить все цифровые технологии, которые они используют в повседневной жизни (смартфоны, компьютеры, социальные сети, онлайн-игры и т.д.). Затем проводится небольшой опрос: как часто они пользуются этими технологиями, для чего, какие положительные и отрицательные стороны они видят. Ответы записываются на доске или в презентации, формируя общую картину использования технологий в классе. Фокус на осознание масштаба проникновения технологий в их жизнь.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика о кибербезопасности (например, о фишинге, вредоносных программах, защите личной информации). После просмотра проводится обсуждение: какие риски были показаны в видео, как можно избежать этих угроз, какие правила безопасности нужно соблюдать при работе в интернете. Особое внимание уделяется вопросам защиты личных данных, выбору надежных паролей, осторожности при общении с незнакомыми людьми в сети, и распознавании мошеннических сайтов. Обсуждаются меры защиты от кибербуллинга.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение вопросов цифровой этики: как нужно вести себя в интернете, какие правила хорошего тона необходимо соблюдать при общении в социальных сетях, каким образом можно избежать конфликтов и недоразумений в онлайн-пространстве. Рассматриваются примеры кибербуллинга и способы противодействия ему. Учащимся предлагается выступить в роли адвоката и обвинителя в гипотетических ситуациях, связанных с нарушением цифровой этики. Цель – развить навыки аргументированного отстаивания своей позиции и понимания чужой точки зрения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Краткое обсуждение влияния длительного использования цифровых устройств на физическое и психическое здоровье. Обсуждаются проблемы, связанные с нарушением зрения, осанкой, сном, зависимостью от гаджетов. Даются рекомендации по соблюдению режима дня, организации рабочего места, использованию специальных программ и приложений для защиты зрения, а также по физической активности и здоровому образу жизни. Подчеркивается важность баланса между виртуальным и реальным миром.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится письменная рефлексия в виде небольших отзывов. Учащиеся отвечают на вопросы: что нового они узнали на классном часе, что их больше всего заинтересовало, как они планируют применять полученные знания на практике. Подводятся итоги обсуждения, акцентируется внимание на основных выводах и рекомендациях. Подчеркивается, что цифровая грамотность – это важный навык для современного человека, и что обучение не должно останавливаться на этом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.