Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о здоровье и гигиене. Учитель вовлекает учащихся в обсуждение темы, стимулируя их интерес и мотивацию к изучению материала. Важно подчеркнуть важность здоровья для успешной учебы и полноценной жизни, а также роль личной гигиены в его поддержании. Используются вопросы для активизации мыслительной деятельности и привлечения внимания к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о значении здоровья в их жизни и о том, что они понимают под гигиеной.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями о здоровье и гигиене.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен рассмотрению основных аспектов личной гигиены, таких как уход за кожей, волосами, зубами, полостью рта и т.д. Учитель объясняет, как правильно проводить гигиенические процедуры, какие средства гигиены использовать и почему это важно для здоровья. Особое внимание уделяется профилактике инфекционных заболеваний и поддержанию чистоты тела.

Действия учителя: Проводит презентацию о правилах личной гигиены, используя наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Интерактивный этап, посвященный правилам мытья рук. Учитель демонстрирует технику правильного мытья рук, объясняет, как часто нужно мыть руки и в каких ситуациях это особенно важно. Учащиеся практикуются в мытье рук под руководством учителя, оценивая эффективность различных методов.

Действия учителя: Демонстрирует технику правильного мытья рук и контролирует процесс.

Действия учащихся: Практикуются в мытье рук, используя мыло и воду.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный обсуждению вопросов гигиены в школьной среде. Учитель предлагает учащимся проанализировать состояние чистоты в классе и школе, выявить проблемы и предложить решения. Обсуждаются правила поддержания чистоты в классе, коридорах, туалетах и других общественных местах. Формируется чувство ответственности за общественное пространство.

Действия учителя: Организует групповое обсуждение проблем гигиены в школе и поиск решений.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи по улучшению гигиенической обстановки.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение влияния чистоты окружающей среды на здоровье человека. Обсуждение вопросов загрязнения воздуха, воды и почвы, их влияния на здоровье и способы решения экологических проблем. Формирование экологической ответственности и понимания взаимосвязи между здоровьем человека и состоянием окружающей среды.

Действия учителя: Показывает видеоролик об экологических проблемах и их влиянии на здоровье.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Углубленное изучение вопроса о распространении инфекционных заболеваний и способах профилактики. Учитель объясняет, как передаются инфекции, какие меры предосторожности следует соблюдать, чтобы избежать заражения, и как укрепить иммунитет. Обсуждаются вопросы вакцинации и здорового образа жизни.

Действия учителя: Рассказывает об инфекционных заболеваниях и способах профилактики.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают записи, делятся личным опытом.

Длительность: 5 мин.

Закрепление полученных знаний на практике. Учащиеся выполняют практические задания, направленные на формирование навыков правильного ухода за собой и поддержания чистоты. Это может быть демонстрация правильной техники чистки зубов, ухода за ногтями или складывания одежды.

Действия учителя: Контролирует выполнение практических заданий, дает рекомендации.

Действия учащихся: Выполняют практические задания, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Интерактивная игра, направленная на закрепление знаний о гигиене и разрушение распространенных мифов. Учитель зачитывает утверждения о гигиене, а учащиеся должны определить, являются ли они правдой или ложью, аргументируя свой ответ. Игра способствует активному участию учащихся и развитию критического мышления.

Действия учителя: Проводит игру “Мифы и правда о гигиене”

Действия учащихся: Участвуют в игре, аргументируют свои ответы.

Длительность: 3 мин.

Заключительный этап, направленный на обобщение полученных знаний и закрепление воспитательного эффекта. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями о классном часе, рассказать, что нового они узнали и что планируют изменить в своей повседневной жизни. Подводятся итоги, оценивается вклад каждого участника.

Действия учителя: Организует обсуждение и подводят итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, рассказывают о своих планах.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы для самостоятельного изучения темы. Это могут быть книги, статьи, веб-сайты и другие ресурсы, которые помогут им углубить свои знания и расширить кругозор. Акцент делается на доступности и надежности источников информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы по теме.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.