Учитель приветствует детей, предлагает им обменяться улыбками и добрыми пожеланиями. Можно начать с короткой игры-разминки на знакомство, чтобы ребята почувствовали себя комфортно и расслабленно. Например, передача мяча по кругу с называнием своего имени и любимого занятия. Цель этого этапа — создать атмосферу доверия и позитива, настроить детей на плодотворную работу. Учитель подчеркивает важность хорошего настроения для успешного проведения классного часа и взаимного уважения. Создается безопасное пространство для выражения мыслей и чувств.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает детям вопрос: «Что такое дружба?». Дает возможность каждому высказать свое мнение. Подводит к определению дружбы как отношений, основанных на взаимной симпатии, доверии, уважении и общих интересах. Обсуждаются примеры дружбы из жизни детей, из сказок и мультфильмов. Учитель направляет беседу, задавая наводящие вопросы: «Что делают друзья вместе?», «Как друзья помогают друг другу?». Особое внимание уделяется тому, что дружба — это взаимный процесс, требующий усилий с обеих сторон. Важно подчеркнуть, что настоящие друзья принимают друг друга такими, какие они есть.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает детям представить, каким должен быть хороший друг. Ребята по очереди называют качества хорошего друга (например, добрый, честный, отзывчивый, веселый, умеет слушать, помогает в трудной ситуации). Используется мяч или игрушка, которую передают друг другу, называя качество. Учитель фиксирует качества на доске или листе бумаги. После того, как все качества названы, происходит обсуждение: «Какие из этих качеств особенно важны для вас?», «Почему важно, чтобы друг был честным?», «Как можно проявить заботу о друге?». Важно подчеркнуть важность не только положительных, но и умения прощать.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает детям несколько ситуаций, связанных с дружбой, и просит их обсудить, как бы они поступили в каждой ситуации. Например: «Твой друг упал и ушиб коленку, что ты сделаешь?», «Твой друг не хочет играть с тобой, что ты чувствуешь и как поступишь?», «Твой друг взял твою игрушку без спроса, что ты скажешь?». Дети высказывают свои мнения и аргументируют их. Учитель направляет обсуждение, помогая детям найти правильные решения. Цель этапа – научить детей применять полученные знания на практике, а также развивать навыки разрешения конфликтов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Детям предлагается нарисовать своего друга или того, кем они хотели бы видеть своего друга. Во время рисования звучит спокойная музыка. После окончания рисования ребята делятся своими работами и рассказывают о том, что они изобразили. Это позволяет детям выразить свои чувства и мысли в наглядной форме, а также лучше понять друг друга. Учитель поощряет творчество и помогает детям развивать свои художественные навыки. Обсуждается, какие качества друзей они отобразили на рисунках.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, повторяя основные моменты. Проводит рефлексию, задавая детям вопросы: «Что нового вы узнали о дружбе?», «Что вам больше всего понравилось?», «Что вы возьмете для себя из сегодняшнего занятия?». Поблагодарит детей за активное участие и желает им находить настоящих друзей. Подчеркивает важность поддержания дружеских отношений и взаимной благодарности. Завершение классного часа происходит в позитивной и доброжелательной атмосфере.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.