Организационный момент, приветствие, сообщение темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на важности изучения истории и культуры Республики Крым для формирования гражданской позиции и чувства патриотизма. Создается психологический настрой на активную работу и обмен мнениями. Учащимся кратко объясняются правила поведения во время классного часа и ожидаемые результаты.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Крыма с древнейших времен до средневековья. Рассматриваются греческие колонии, Римская империя, государство гуннов, хазарский каганат. Акцент делается на культурном обмене и взаимодействии различных цивилизаций на территории Крыма. Учащимся предлагается проанализировать роль Крыма как торгового и стратегического центра на перекрестке цивилизаций.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассматривается период вхождения Крыма в состав Российской империи. Анализируются причины и последствия этого события, изменения в социально-экономической и политической жизни полуострова. Учащимся предлагается обсудить роль Екатерины II в присоединении Крыма. Обсуждается значение Севастополя как главной базы Черноморского флота.

Действия учителя: Организует дискуссию по теме.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Анализируются причины, ход и последствия Крымской войны. Особое внимание уделяется обороне Севастополя и героизму русских солдат и матросов. Учащимся предлагается посмотреть короткий видеофрагмент о Крымской войне и обсудить ее значение для истории России. Рассматриваются проблемы, возникшие после войны, и их влияние на развитие Крыма.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагмент, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обзор ключевых событий XX века в истории Крыма – революция, Гражданская война, Великая Отечественная война, депортация крымских татар. Анализируются трагические страницы истории Крыма и их влияние на судьбы людей. Учащимся предлагается рассказать о своих предках, живших в Крыму во время этих событий. Подчеркивается важность сохранения исторической памяти.

Действия учителя: Предлагает учащимся выступить с сообщениями.

Действия учащихся: Подготавливают и выступают с сообщениями.

Длительность: 6 мин.

Период нахождения Крыма в составе Украинской ССР. Рассматриваются социально-экономические изменения, произошедшие в Крыму в этот период, и проблемы, связанные с национальным вопросом. Учащимся предлагается проанализировать причины роста сепаратистских настроений в Крыму.

Действия учителя: Организовывает работу с историческими документами.

Действия учащихся: Анализируют документы, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение событий 2014 года, приведших к вхождению Крыма в состав Российской Федерации. Рассматриваются результаты референдума и международные аспекты этого события. Учащимся предлагается представить различные точки зрения на произошедшее и сформулировать собственное мнение.

Действия учителя: Проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Представление уникальной культуры и традиций народов, населяющих Крым. Рассматриваются архитектурные памятники, музыкальные инструменты, национальные костюмы, кухня. Учащимся предлагается принять участие в интерактивной викторине о культуре Крыма. Раскрывается туристический потенциал Крыма.

Действия учителя: Проводит викторину, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Подчеркивается важность сохранения исторической памяти и уважения к культуре разных народов. Оцениваются выступления и активность учащихся в ходе классного часа. Формулируются основные выводы и рекомендации.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению истории и культуры Республики Крым. Учащимся предлагается составить собственный список литературы по теме классного часа.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.