Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и настрой на продуктивную работу. Вступительное слово учителя о важности дружбы в жизни человека и особенностях дружеских отношений в подростковом возрасте. Подчеркивается необходимость уважительного отношения к мнению каждого участника. Задается вопрос: «Что такое дружба для вас?» для вовлечения учеников в беседу.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия дружбы. Обсуждение различных трактовок дружбы, выделение основных характеристик: взаимность, доверие, поддержка, общие интересы. Учащимся предлагается привести примеры из личного опыта, иллюстрирующие эти характеристики. Подчеркивается важность искренности и открытости в дружеских отношениях, а также умения слушать и понимать другого.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, предлагает учащимся делиться своим опытом.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры, формулируют свое понимание дружбы.

Длительность: 7 мин.

Определение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Мозговой штурм: учащиеся называют качества, важные для них в друге (верность, честность, надежность, чувство юмора, умение поддержать). Составление коллективного портрета идеального друга. Обсуждение важности принятия человека таким, какой он есть.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы на ватмане.

Действия учащихся: Генерируют идеи, участвуют в составлении портрета, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Работа с карточками, содержащими различные ситуации, возникающие в дружеских отношениях (ссора, предательство, помощь в трудную минуту, секреты). Учащимся предлагается проанализировать ситуации и предложить варианты их решения. Акцент делается на умении проявлять эмпатию и ставить себя на место другого. Обсуждение последствий различных действий.

Действия учителя: Раздает карточки, модерирует обсуждение, предлагает различные точки зрения.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 8 мин.

Разработка правил дружбы. Учащиеся совместно формируют список правил, которые помогут им строить и поддерживать здоровые дружеские отношения. Акцент делается на важности взаимного уважения, честности, доверия и умения прощать. Запись правил на ватмане.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Участвуют в разработке правил, высказывают свои предложения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов разрешения конфликтов в дружбе. Подчеркивается важность умения слушать и понимать точку зрения другого, находить компромиссы и просить прощения. Разбор конкретных примеров, анализ ошибок. Акцент на важности предотвращения эскалации конфликта.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться опытом решения конфликтов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся опытом, высказывают свои мысли, предлагают способы решения конфликтов.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния дружбы на самооценку, успеваемость и общее благополучие подростка. Акцент на том, что дружба может быть источником поддержки и вдохновения, а также фактором, способствующим развитию личности. Разговор о негативном влиянии токсичных отношений.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарят за поддержку или просят прощения. Это задание способствует развитию эмоционального интеллекта и умения выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими размышлениями (по желанию).

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о дружбе, какие выводы они сделали для себя. Предлагается поделиться своими впечатлениями о занятии и ответить на вопрос: «Что было самым полезным для вас сегодня?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 2 мин.

Представление учащимся списка литературы, посвященной теме дружбы и взаимоотношений. Рекомендации художественных произведений, психологических статей, интернет-ресурсов. Возможность дополнительного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.