Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и целей классного часа. Заинтересовать учащихся, предоставив краткую информацию об уникальности Михизеевой поляны и ее связи с творчеством И.И. Шишкина. Подчеркнуть актуальность темы в контексте современных экологических проблем и необходимости сохранения природного наследия. Мотивировать учащихся к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории открытия и исследования поляны. Информация о жителях деревни Михизево, упоминаниях о поляне в старинных документах. Связь поляны с жизнью и творчеством художника Ивана Ивановича Шишкина. Особое внимание уделить периоду, когда Шишкин работал в этих местах и черпал вдохновение для своих знаменитых картин. Рассказать о важности сохранения исторической памяти.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об истории поляны.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Описание ландшафта, флоры и фауны Михизеевой поляны. Обсуждение экологической ценности данного уголка природы. Рассказ о редких и охраняемых видах растений и животных, обитающих на поляне. Подчеркнуть уникальность природного комплекса и его важность для сохранения биоразнообразия.

Действия учителя: Показывает фотографии, рассказывает о природе поляны.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, обсуждают природные особенности.

Длительность: 6 мин.

Анализ картин И.И. Шишкина, написанных на Михизеевой поляне (например, «Рожь»). Обсуждение того, как природа вдохновляла художника на создание его шедевров. Рассмотреть, какие элементы природы Шишкин изображал на своих картинах и как он передавал их красоту. Показать взаимосвязь между искусством и природой.

Действия учителя: Демонстрирует репродукции картин, проводит анализ.

Действия учащихся: Рассматривают картины, обсуждают их содержание.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных экологических проблем, связанных с сохранением природных территорий. Влияние человеческой деятельности на состояние Михизеевой поляны и других природных уголках. Возможные пути решения экологических проблем. Рассмотреть примеры успешных проектов по сохранению природы. Подчеркнуть необходимость ответственного отношения к окружающей среде.

Действия учителя: Организует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся создать рисунок или коллаж на тему «Михизеева поляна в будущем». Задание направлено на развитие творческих способностей и стимулирование учащихся к размышлению о будущем природы. Предоставить учащимся материалы для творчества и дать время на выполнение задания. Предложить учащимся поразмышлять о том, как они могут внести свой вклад в сохранение природы.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и рассказывают о своих идеях. Обсуждение представленных работ. Подчеркнуть оригинальность и креативность каждого участника. Организовать выставку работ в классе или в школьном коридоре. Наградить наиболее интересные работы.

Действия учителя: Организует презентацию работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, обсуждают их.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение возможности организации школьного проекта по сохранению Михизеевой поляны или другого природного уголка. Рассмотреть варианты проведения экологических акций, субботников, исследовательских работ. Предложить учащимся самостоятельно разработать план проекта и представить его на рассмотрение.

Действия учителя: Предлагает варианты проектной деятельности.

Действия учащихся: Обсуждают варианты проектов, предлагают свои идеи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся. Обсуждение того, что нового узнали и поняли учащиеся. Выявление наиболее интересных и запоминающихся моментов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Перечень книг, статей, интернет-ресурсов, использованных при подготовке к классному часу. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Список сайтов, посвященных И.И. Шишкину и Михизеевой поляне. Подчеркнуть важность самостоятельного поиска информации и расширения своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.