Организационный момент. Создание позитивного настроя на занятие. Подчеркивается важность темы пожарной безопасности, акцентируется внимание на том, что знание правил безопасности может спасти жизнь. Данный этап необходим для вовлечения учащихся в обсуждение проблемы и осознания ее актуальности, а также для определения целей классного часа. Говорится о статистике пожаров и их последствиях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных причин возникновения пожаров: неосторожное обращение с огнем, неисправность электрооборудования, нарушение правил эксплуатации отопительных приборов, детская шалость и т.д. Учащиеся делятся своими знаниями и опытом, приводят примеры ситуаций, которые могут привести к пожару. Важно сформировать у них понимание того, что пожар – это результат человеческой небрежности или незнания. Рассматриваются примеры из жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, приводит статистические данные.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся личным опытом.

Длительность: 7 мин.

Повторение основных правил пожарной безопасности в быту, в школе, в лесу. Особое внимание уделяется правилам обращения с электроприборами, спичками, зажигалкам, газовым плитам. Обсуждаются меры предосторожности при использовании пиротехники. Рассматриваются правила поведения при обнаружении пожара. Акцент делается на важности соблюдения этих правил для предотвращения пожаров.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с правилами пожарной безопасности.

Действия учащихся: Записывают правила в тетрадь, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Изучение правил вызова пожарной службы. Учащиеся узнают номер телефона пожарной службы (101, 112), учатся правильно сообщать диспетчеру информацию о пожаре: адрес, что горит, есть ли пострадавшие. Разыгрывается ситуация вызова пожарной службы. Проговариваются ключевые фразы, которые необходимо сообщить диспетчеру.

Действия учителя: Объясняет правила вызова, демонстрирует пример разговора с диспетчером.

Действия учащихся: Разыгрывают ситуацию вызова пожарной службы.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с первичными средствами пожаротушения: огнетушители, пожарный кран, песок, вода. Учащиеся узнают, для тушения каких видов пожаров предназначены разные средства. Обсуждаются правила использования огнетушителя. Рассматривается принцип действия различных огнетушителей и их классификация.

Действия учителя: Демонстрирует огнетушитель, объясняет правила его использования.

Действия учащихся: Задают вопросы, наблюдают за демонстрацией.

Длительность: 6 мин.

Разработка алгоритма действий при пожаре: немедленно сообщить взрослым, вызвать пожарную службу, эвакуироваться из помещения, оказать помощь пострадавшим. Обсуждаются правила эвакуации из здания: не паниковать, двигаться организованно, при задымлении пригнуться к полу, закрыть рот и нос влажной тканью. Рассматриваются пути эвакуации из классной комнаты.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся разработать алгоритм действий.

Действия учащихся: Разрабатывают алгоритм, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Просмотр обучающего видеоролика о пожарной безопасности. Видеоролик должен быть наглядным и запоминающимся, содержать информацию о правилах пожарной безопасности и действиях при пожаре. После просмотра видеоролика проводится обсуждение увиденного. Цель – закрепить полученные знания и сформировать у учащихся четкое представление о том, как вести себя в случае пожара.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают памятки по пожарной безопасности для своих домов и школ. В памятках должны быть отражены основные правила пожарной безопасности и действия при пожаре. Результаты работы групп представляются классу. Данный этап способствует закреплению полученных знаний и развитию творческих способностей учащихся. Памятки можно оформить в виде плакатов или буклетов.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает им в работе.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятки.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня о пожарной безопасности?», «Что было самым интересным?», «Что было самым сложным?». Обсуждение полученных знаний и навыков. Оценка работы учащихся на занятии. Закрепление изученного материала.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечисление использованных источников информации: учебники, справочники, интернет-сайты, видеоматериалы. Предоставление учащимся возможности самостоятельно изучить тему пожарной безопасности. Указание на необходимость соблюдения правил безопасности в повседневной жизни. Список можно разместить на доске или в электронном виде.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.