Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Подсказка темы классного часа и обозначение его актуальности. Необходимо вовлечь учащихся в тему, задав вопросы о том, что для них означает их малая родина. Подчеркнуть, что малая родина – это не просто место рождения, это часть нашей истории, культуры и идентичности. Формулировка цели и задач.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "малая родина". Обсуждение различных трактовок этого понятия учащимися. Анализ примеров из литературы и истории, связанных с малой родиной. Подведение итогов обсуждения и формирование общего понимания термина.

Действия учителя: Задаёт вопросы, модерирует обсуждение, предлагает примеры из литературы и истории.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Краткий исторический очерк о родном крае. Рассказ о значимых событиях и людях, оставивших след в истории региона. Иллюстрация рассказа фотографиями и видеоматериалами. акцент на героических страницах истории.

Действия учителя: Презентует историческую справку, демонстрирует мультимедийные материалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Обзор культурных достопримечательностей родного края: музеи, театры, памятники архитектуры, народные промыслы. Рассказ о традициях и обычаях местного населения. Подчеркивание уникальности и самобытности культуры региона.

Действия учителя: Рассказывает о культурном наследии, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся своим опытом посещения культурных достопримечательностей.

Длительность: 6 мин.

Описание природных богатств родного края: леса, реки, озера, горы, заповедники. Обсуждение вопросов экологической безопасности и сохранения природы. Призыв бережного отношения к окружающей среде.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы о природе, обсуждает экологические проблемы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, предлагают идеи по охране природы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о людях, прославивших свой край. Ученые, деятели культуры, спортсмены, герои Великой Отечественной войны и др. Подчеркивание важности подражания выдающимся личностям.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых людях, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся своими знаниями о выдающихся личностях.

Длительность: 4 мин.

Разделить класс на группы и предложить каждой группе создать коллаж или написать небольшое стихотворение о своей малой родине. Задача – выразить свои чувства и эмоции, связанные с родным краем.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает учащимся.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи или пишут стихи.

Длительность: 6 мин.

Представление творческих работ каждой группой. Обсуждение представленных работ, обмен мнениями. Подчеркивание таланта и креативности учащихся.

Действия учителя: Координирует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, высказывают свое мнение о работах других групп.

Длительность: 4 мин.

Обобщение сказанного на классном часу. Закрепление основных понятий и идей. Подчеркивание важности любви к своей малой родине и ответственности за ее будущее. Ответы на вопросы, если есть.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной истории и культуре родного края. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Список интернет-ресурсов.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует источники информации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.