Организационный момент. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Подготовка к погружению в тему блокады Ленинграда. Краткое обозначение целей и задач классного часа. Важно вовлечь учащихся в процесс обсуждения и вызвать интерес к теме. Предварительный просмотр короткого видеофрагмента о Ленинграде.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об исторических предпосылках блокады Ленинграда, о первых днях осады города. Демонстрация карт, фотографий, свидетельств очевидцев. Рассмотрение тактической ситуации и стратегии сторон конфликта. Важно показать, что блокада не была внезапным событием, а стала результатом долгой и ожесточенной борьбы. Обсуждение последствий начала блокады для жителей города.

Действия учителя: Предоставляет информацию о начале блокады, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Описание условий жизни в Ленинграде во время блокады: голод, холод, болезни, обстрелы. Рассказ о героических попытках жителей города выжить. Демонстрация фотографий, видеоматериалов, воспоминаний очевидцев. Особое внимание уделяется трудовым подвигам ленинградцев на промышленных предприятиях и в тылу.

Действия учителя: Дэмонстрирует фотографии и видео, рассказывает о жизни в блокадном городе.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о единственной дороге, соединявшей Ленинград с «большой землей» – Ладожском озере. О трудностях и опасностях, связанных с доставкой продовольствия и эвакуацией жителей. Демонстрация карт, фотографий, воспоминаний очевидцев. Обсуждение роли «Дороги жизни» в спасении города.

Действия учителя: Рассказывает о «Дороге жизни», демонстрирует карты и фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, анализируют маршрут «Дороги жизни» на карте.

Длительность: 5 мин.

Примеры мужества и самоотверженности ленинградцев во время блокады. Рассказы о подвигах солдат и офицеров, рабочих и крестьян, врачей и учителей, детей и стариков. Демонстрация документальных кадров и фотографий.

Действия учителя: Рассказывает о героях блокады, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают примеры героизма, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Попытки сохранить культурную жизнь в осажденном Ленинграде: работа театров, музеев, библиотек, концерты. Рассказ о творчестве художников, писателей, композиторов, работавших в блокаду. Демонстрация репродукций картин, отрывков из литературных произведений, аудиозаписей музыкальных произведений.

Действия учителя: Рассказывает о культурной жизни в блокадном Ленинграде, демонстрирует примеры произведений искусства.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, анализируют произведения искусства, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Рассказ об операции «Искра» и прорыве блокады Ленинграда в январе 1943 года. Рассказ об операции «Январский гром». Описание событий, приведших к полному снятию блокады 27 января 1944 года. Демонстрация карт, фотографий.

Действия учителя: Рассказывает о прорыве и снятии блокады, демонстрирует фотографии и карты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, анализируют ход боевых действий на карте.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения памяти о блокаде Ленинграда для современной России. Важность сохранения исторической правды и противодействие фальсификации истории. Рассказ о ветеранах блокады, живущих среди нас. Обсуждение способов сохранения памяти о героях блокады.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и предложениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для самоанализа: «Что нового я узнал?», «Какие чувства вызвала у меня эта тема?», «Что я могу сделать, чтобы сохранить память о героях блокады?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей, веб-сайтов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и посещению музеев.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.