Учитель приветствует класс, создаёт позитивный настрой. Задаёт вопрос: «Что такое грубость? Как она проявляется?». Предлагает учащимся поделиться своими мыслями и примерами из жизни, не осуждая друг друга. Цель – вовлечение всех участников в обсуждение, актуализация проблемы. Учитель подчеркивает, что грубость – это не только оскорбления, но и неуважительное отношение, игнорирование чужого мнения, сарказм и т.д. Важно создать безопасную атмосферу для откровенного обсуждения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: «Почему люди бывают грубыми?». Учащиеся предлагают различные версии: плохое настроение, стресс, неуверенность в себе, воспитанное в семье поведение, влияние окружения, желание самоутвердиться за счёт других. Учитель направляет обсуждение, помогая учащимся понять, что грубость часто является следствием внутренних проблем и незрелости. Важно рассмотреть причины грубости с разных точек зрения – как со стороны агрессора, так и со стороны жертвы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием конфликтных ситуаций, содержащих проявления грубости. Каждая группа разыгрывает свою ситуацию, показывая грубое и вежливое поведение. Затем проводится обсуждение: «Как менялось самочувствие участников игры в разных сценариях?». Цель – наглядно продемонстрировать разрушительное воздействие грубости и преимущества вежливого общения. Важно акцентировать внимание на невербальных сигналах и эмоциональном состоянии участников.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение стратегий реагирования на грубость: игнорирование, вежливый отказ отвечать на грубость, просьба объяснить причину такого поведения, обращение за помощью к взрослым. Учитель подчеркивает, что в некоторых случаях важно уметь защитить себя и свои границы, но при этом стараться избегать эскалации конфликта. Пример: “Я понимаю, что ты расстроен, но прошу тебя не говорить со мной в таком тоне.”

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты, начиная со слов «Ты…». Цель – создать атмосферу позитива и подчеркнуть важность доброжелательного отношения к окружающим. Важно научить учащихся искренне и конкретно выражать свою симпатию и уважение. Упражнение способствует укреплению межличностных связей и формированию положительного образа «Я».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель обобщает основные идеи классного часа. Проводится рефлексия (см. поле reflection). Обсуждение домашнего задания. Учитель благодарит учащихся за активное участие и подчёркивает важность применения полученных знаний в повседневной жизни. Важно завершить классный час на позитивной ноте, вдохновив учащихся на дальнейшее развитие культуры уважительного общения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.