Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часу. Объявление темы и целей занятия, объяснение значимости изучения личности Д.И. Менделеева и его вклада в науку. Важно подчеркнуть, что День Знаний – это не только начало учебного года, но и дань уважения тем, кто расширил границы наших знаний. Это шанс осознать, что наука – это не просто набор фактов, а путь к пониманию мира вокруг.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ о жизни и деятельности Д.И. Менделеева, начиная с детства и заканчивая научной карьерой. Обсуждение его интересов и увлечений, формировавших его как учёного. Акцент на педагогической деятельности Менделеева, его стремлении к доступному изложению сложных научных концепций. Важно показать, что Менделеев был не только гениальным учёным, но и выдающимся педагогом, стремящимся делиться своими знаниями с другими.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Менделеева, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное объяснение Периодического закона и его формулировки. Рассмотрение структуры периодической системы химических элементов и взаимосвязи между свойствами элементов и их положением в таблице. Обсуждение значимости Периодического закона для развития химии и других наук. Акцент на том, как Периодический закон позволяет предсказывать свойства новых элементов и понимать закономерности в природе.

Действия учителя: Объясняет Периодический закон, демонстрирует периодическую таблицу.

Действия учащихся: Слушают объяснение, задают вопросы, рассматривают периодическую таблицу.

Длительность: 8 мин.

Проведение интерактивной игры или викторины, направленной на закрепление знаний о химических элементах и их свойствах. Использование онлайн-платформ или карточек с заданиями. Создание соревновательной атмосферы и стимулирование активного участия всех учащихся. Важно, чтобы задание было увлекательным и позволяло учащимся применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Организует и проводит интерактивное задание.

Действия учащихся: Участвуют в интерактивной игре/викторине.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о вкладе Менделеева в другие науки, такие как физика, метеорология, геология и экономика. Обсуждение его исследований в области удельного веса воздуха, бездымного пороха и нефти. Подчеркивание его многогранности и широты научных интересов. Важно, чтобы учащиеся поняли, что Менделеев был учёным широкого профиля, способным находить решения сложных задач в различных областях знаний.

Действия учителя: Рассказывает о вкладе Менделеева в другие науки.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о роли науки в современном мире и её влиянии на нашу жизнь. Обсуждение вопросов о новых открытиях и технологиях, проблемах окружающей среды и необходимости научных исследований. Стимулирование критического мышления и умения высказывать собственное мнение. Важно, чтобы учащиеся осознали, что наука – это движущая сила прогресса и ключ к решению глобальных проблем.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает темы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация короткого видеофрагмента о жизни и работе Д.И. Менделеева или о значении Периодического закона. Это поможет визуализировать информацию и сделать её более запоминающейся. Важно выбрать видео, которое будет соответствовать возрасту и уровню подготовки учащихся.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагмент.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагмент.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов классного часа. Подчёркивание значимости знаний, полученных на занятии. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление понимания вклада Д.И. Менделеева в науку и образования. Акцент на том, что знание – сила, а образование – путь к успеху.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают итоги.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием заранее подготовленной анкеты или устных вопросов. Оценка степени усвоения материала и выявление проблемных моментов. Получение обратной связи от учащихся для улучшения будущих классных часов. Важно, чтобы рефлексия была искренней и помогала учителю понять, насколько эффективно было проведено занятие.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения жизни и творчества Д.И. Менделеева, а также для углубления знаний по химии и другим наукам. Это стимулирует дальнейший интерес к науке и самостоятельную исследовательскую работу. Важно, чтобы список литературы был доступным и включал как научные, так и популярные издания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.