Приветствие, объявление темы и цели классного часа. Актуализация проблемы недостоверной информации в интернете и ее влияния на детей. Определение важности цифровой гигиены и безопасности для пятиклассников.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, вспоминают свой опыт использования интернета.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с учащимися различных видов недостоверной информации: фейковые новости, слухи, реклама, пропаганда. Приведение примеров того, как ложная информация может повлиять на их решения и представления о мире.

Действия учителя: Учитель организует мозговой штурм, задает наводящие вопросы, иллюстрирует понятие примерами.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими наблюдениями, приводят примеры, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 мин.

Разъяснение разницы между объективными фактами и субъективными мнениями. Обучение детей анализу источников информации, выявлению авторской позиции и возможной предвзятости. Формирование навыков критической оценки.

Действия учителя: Учитель объясняет разницу, использует слайды с текстами для анализа, проводит интерактивные задания.

Действия учащихся: Учащиеся учатся различать факты и мнения, анализируют предложенные тексты.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение распространенных схем мошенничества в интернете, адаптированных для детей: фальшивые конкурсы, фишинговые ссылки, вымогательство. Объяснение, как мошенники используют доверие и невнимательность.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры мошеннических сообщений и сайтов, рассказывает истории из жизни.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы, обсуждают предложенные ситуации.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение правил конфиденциальности личных данных, вежливости при общении в сети, правил размещения информации о себе. Акцент на недопустимости общения с незнакомцами и обмена личной информацией.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на основных правилах, моделирует ситуации общения, предлагает выбрать правильный вариант поведения.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, формулируют свои правила поведения в сети.

Длительность: 10 мин.

Практическое занятие по выявлению признаков недостоверной информации: проверка автора, сравнение с другими источниками, критическая оценка заголовков и изображений. Использование раздаточных материалов.

Действия учителя: Учитель раздает задания, наблюдает за работой учащихся, помогает при возникновении трудностей.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют задания, применяя полученные знания для анализа информации.

Длительность: 15 мин.

Информирование учащихся о ресурсах и организациях, куда можно обратиться в случае столкновения с проблемами в интернете: родители, учителя, доверенные взрослые, специализированные горячие линии.

Действия учителя: Учитель предоставляет список контактов, объясняет, как и кому можно доверять.

Действия учащихся: Учащиеся записывают важную информацию, запоминают контакты, обсуждают, к кому они могут обратиться.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия. Повторение ключевых моментов: критическое мышление, проверка информации, безопасность общения, обращение за помощью. Ответы на оставшиеся вопросы учащихся.

Действия учителя: Учитель обобщает сказанное, задает итоговые вопросы, поощряет активность учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими выводами, обобщают полученные знания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с учащимися: что нового узнали, какие моменты классного часа были наиболее полезными, какие правила поведения в интернете они теперь будут применять. Сбор обратной связи.

Действия учителя: Учитель проводит открытое обсуждение, побуждает учеников к самоанализу и оценке своей активности.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, оценивают полезность занятия, формулируют личные обязательства.

Длительность: 10 мин.

Предложение учащимся дома вместе с родителями обсудить правила безопасного интернета и составить список ресурсов, куда можно обратиться за помощью. Сбор информации для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Учитель дает домашнее задание, разъясняет его, предлагает обсудить результаты на следующем занятии.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, планируют его выполнение.

Длительность: 5 мин.