Приветствие учеников, обозначение темы классного часа и его актуальности. Краткое изложение целей занятия и важности обсуждаемых вопросов для каждого школьника и общей атмосферы в классе. Формирование начального интереса к теме.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и озвучивает тему классного часа, акцентируя внимание на её значимости.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу и высказывают свои первые предположения о теме.

Длительность: 5 мин.

Разъяснение ключевых правил поведения в школе: уважительное отношение к учителям и одноклассникам, соблюдение тишины на уроках, порядок на переменах. Понимание, почему эти правила существуют и как они способствуют учебному процессу.

Действия учителя: Учитель подробно излагает основные правила поведения, подкрепляя их примерами.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, задают уточняющие вопросы и записывают основные правила.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, как действия каждого ученика влияют на общую атмосферу в классе и школе. Важность личного вклада в поддержание порядка, чистоты и безопасности. Развитие чувства коллективной ответственности.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о вкладе каждого в школьную среду.

Действия учащихся: Ученики высказывают свое мнение о личной ответственности и влиянии на атмосферу.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил пользования школьным имуществом: учебниками, мебелью, оборудованием. Обсуждение последствий порчи и методов предотвращения вандализма. Формирование ценностного отношения к общему.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры бережного отношения и обсуждает последствия неосторожного обращения.

Действия учащихся: Ученики обсуждают, как беречь школьное имущество и какие действия могут навредить.

Длительность: 8 мин.

Анализ возможных последствий несоблюдения правил поведения и порчи имущества: от устных замечаний до более серьезных мер. Формирование понимания причинно-следственных связей в школьной дисциплине.

Действия учителя: Учитель приводит примеры реальных последствий нарушений школьных правил.

Действия учащихся: Ученики обсуждают представленные сценарии и делают выводы о важности соблюдения правил.

Длительность: 7 мин.

Практическое задание, направленное на закрепление материала. Ученики могут работать в группах, предлагая решения проблемных ситуаций, связанных с поведением или школьным имуществом.

Действия учителя: Учитель предлагает интерактивное задание и контролирует работу групп.

Действия учащихся: Ученики выполняют задание, применяя полученные знания и навыки.

Длительность: 10 мин.

Анализ конкретных примеров нарушений и правильного поведения, представленных в презентации или видео. Возможно, обсуждение ситуаций, предложенных самими учениками.

Действия учителя: Учитель комментирует примеры, задает наводящие вопросы для более глубокого анализа.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученики отвечают на вопросы о полученных знаниях и их применении в дальнейшей школьной жизни. Формулировка личных выводов и обязательств.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам ответить на вопросы для самоанализа и рефлексии.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, выводами и обещаниями изменить поведение.

Длительность: 8 мин.

Инструктаж по выполнению домашнего задания. Ученики должны подготовить пример или рисунок, иллюстрирующий правило поведения или бережное отношение к школьному имуществу.

Действия учителя: Учитель четко формулирует задание на дом, объясняя его цель и требования к выполнению.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание и задают вопросы, если что-то непонятно.

Длительность: 3 мин.

Ознакомление с дополнительными источниками информации по теме классного часа. Предоставление рекомендаций для самостоятельного изучения правил поведения и школьного этикета.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованной литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Ученики записывают или запоминают предложенные источники для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.