Этап направлен на создание благоприятной атмосферы и мотивации к участию в классном часе. Учитель обращается к учащимся с вопросом о том, что такое доброта, и предлагает им поделиться своими мыслями и ассоциациями. Важно подчеркнуть актуальность темы в современном мире и ее значимость для каждого человека. Обсуждаются примеры проявления доброты, которые учащиеся встречали в жизни или видели в фильмах, книгах. Этап подводит к осознанию важности темы. 401 символ

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и задаёт вводные вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и ассоциациями о доброте, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается вспомнить и перечислить различные проявления доброты в повседневной жизни. Это могут быть добрые слова, поступки помощи, забота о близких и окружающих. Результаты фиксируются на доске или слайде презентации. Задание направлено на актуализацию знаний и формирование понимания широкого спектра проявлений доброты. Учащиеся учатся осознавать, что доброта может быть выражена в разных формах и проявляться в различных ситуациях. 413 символов

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты проявлений доброты.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются несколько ситуаций, требующих проявления доброты и принятия решения. Например: "Вы видите, как одноклассник не может решить задачу", "Вы видите, как на улице плачет ребенок", "Вы видите, как пожилому человеку тяжело нести сумку". Учащиеся делятся своими вариантами решения, аргументируют свою позицию, принимают совместное решение. Цель – развитие навыков принятия решений в ситуациях, требующих проявления доброты. 429 символов

Действия учителя: Предлагает кейсы, организует обсуждение, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают варианты решений, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся демонстрируется короткий видеоролик, иллюстрирующий примеры доброты и сострадания. После просмотра проводится обсуждение: какие чувства вызвал ролик, что можно извлечь из увиденного, как можно применить эти знания на практике. Цель – эмоциональное воздействие и закрепление понимания важности доброты. Важно, чтобы видеоролик был актуальным и соответствовал возрасту учащихся. 387 символов

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, делятся своими впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с разными ролями (врач, учитель, родитель, ребенок, прохожий). Каждой группе предлагается разыграть ситуацию, в которой необходимо проявить доброту и оказать помощь. Цель – развитие навыков коммуникации, эмпатии и конструктивного взаимодействия. Игра способствует формированию понимания того, что доброта требует активных действий. 421 символ

Действия учителя: Организует ролевую игру, распределяет роли, оценивает выступление.

Действия учащихся: Разыгрывают ситуации, вживаются в роли, проявляют доброту и сострадание.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается обсудить понятия добра и зла, их взаимосвязь и проявления в жизни. Рассматриваются вопросы морального выбора, ответственности за свои поступки. Учащиеся учатся анализировать ситуации с разных точек зрения, аргументировать свою позицию и уважать мнение других. Цель – развитие критического мышления и формирование нравственных ценностей. 404 символа

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать коллективную инсталляцию "Дерево доброты". На бумажных листочках они пишут добрые пожелания, комплименты, благодарности и прикрепляют их к ветвям дерева, нарисованного на большом листе бумаги. Цель – создание позитивной атмосферы и выражение благодарности друг другу. Ученики учатся видеть хорошее в окружающих и выражать свои чувства. 381 символ

Действия учителя: Организует творческое задание, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают инсталляцию "Дерево доброты", пишут пожелания и благодарности.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о классном часе, ответить на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего поразило, что они готовы изменить в своей жизни. Цель – закрепление полученных знаний и формирование осознанного отношения к теме доброты. Рефлексия проводится в форме опроса или свободной дискуссии. 396 символов

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, отмечает активное участие учащихся. Подчеркивается важность доброты в жизни каждого человека и необходимость проявлять ее в повседневных делах. Учащимся напоминается о домашнем задании, если оно есть. Классный час завершается позитивным настроем и пожеланиями добра. 363 символа

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список книг, статей, фильмов, посвященных теме доброты. Учащимся рекомендуется ознакомиться с этими материалами для более глубокого понимания темы и формирования своей позиции. Список литературы может быть адаптирован в соответствии с возрастом и интересами учащихся. Важно предоставить разнообразные источники информации, чтобы учащиеся могли самостоятельно изучать тему и расширять свой кругозор. 441 символ

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.