Организационный момент и создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует учащихся, объясняет тему и цель классного часа, подчеркивая актуальность и значимость проблемы доброты в современном мире. Создается эмоциональный настрой, располагающий к открытому и искреннему общению. Озвучиваются правила работы в группе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Организованно садятся, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия “доброта” и его смыслового содержания. Учащимся предлагается высказать свои ассоциации с понятием "доброта". Проводится мозговой штурм, направленный на выявление различных проявлений доброты в повседневной жизни. Формулируется общее определение понятия, учитывающее точки зрения всех участников обсуждения.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных примеров проявления доброты из жизни, литературы и кино. Учащимся демонстрируются короткие видеоролики или зачитываются литературные отрывки, иллюстрирующие различные формы доброты. Проводится обсуждение, направленное на выявление мотивов и последствий добрых поступков. Анализируются известные сказки и басни.

Действия учителя: Демонстрирует примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, анализируют литературные отрывки, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Решение проблемных ситуаций, требующих проявления доброты и милосердия. Учащимся предлагаются карточки с описанием различных ситуаций, в которых необходимо сделать выбор в пользу доброго поступка. Проводится командная работа по анализу ситуаций и поиску оптимальных решений. Обсуждаются возможные последствия каждого выбора.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о том, как добрые поступки влияют на жизнь других людей и формируют благоприятную атмосферу в обществе. Учащиеся делятся собственным опытом, рассказывая о случаях, когда они чувствовали благодарность за оказанную им помощь или совершали доброе дело для другого человека. Подчеркивается важность взаимопомощи и поддержки.

Действия учителя: Направляет дискуссию, стимулирует обмен опытом.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Практическое упражнение, направленное на создание учащимися открыток с добрыми пожеланиями для своих близких, друзей или нуждающихся людей. Этот этап направлен на закрепление полученных знаний и развитие творческих способностей. В процессе работы создается позитивный эмоциональный фон.

Действия учителя: Организует работу, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают открытки, оформляют их добрыми пожеланиями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли социальных сетей в распространении добра и позитива. Анализ примеров добрых поступков, ставших известными благодаря социальным сетям. Обсуждение этических аспектов использования социальных сетей для совершения добрых дел. Обсуждение ответственности перед другими в онлайне.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Предлагают примеры, делятся мнениями.

Длительность: 3 мин.

Составление учащимися индивидуального плана добрых дел на ближайшее время. Учащимся предлагается записать в блокнот или на листе бумаги конкретные добрые дела, которые они планируют совершить в течение недели. План должен быть реалистичным и учитывать их возможности и интересы.

Действия учителя: Консультирует, помогает в составлении плана.

Действия учащихся: Составляют личный план добрых дел.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа и обобщение полученных знаний. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и мыслями о том, что нового они узнали и чему научились. Проводится обмен мнениями о значимости доброты в их жизни.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме доброты и милосердия. Учащимся предлагается ознакомиться с произведениями, раскрывающими ценность добрых поступков и их влияние на жизнь людей. Рекомендации по поиску дополнительной информации.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 2 мин.