Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в обсуждении. Актуализация темы через постановку проблемного вопроса: «Что значит быть добрым человеком?» Подчеркнуть, что доброта - это не слабость, а сила и проявление человечности. Целесообразно начать с короткой истории или притчи, иллюстрирующей силу добрых дел.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятия «доброта». Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Анализ примеров добрых дел из личного опыта учеников. Важно акцентировать внимание на том, что доброта может быть разной: от простого слова поддержки до серьезной помощи.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, помогает формулировать определение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение психологического и физиологического влияния доброты на человека. Обсуждение чувства удовлетворения и радости, которое испытывает человек, совершая добрые дела. Акцентирование внимания на том, что доброта способствует улучшению самочувствия и поддержанию позитивного эмоционального состояния. Обсуждение «эффекта помощника».

Действия учителя: Представляет информацию о влиянии доброты на здоровье и психоэмоциональное состояние.

Действия учащихся: Обсуждают представленную информацию, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли доброты в построении гармоничного общества. Рассмотрение примеров доброты в истории и литературе. Анализ влияния добрых дел на общественную жизнь. Акцент на том, как доброта способствует укреплению взаимопонимания и доверия между людьми.

Действия учителя: Организует обсуждение примеров из истории и литературы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют примеры.

Длительность: 6 мин.

Мозговой штурм: учащиеся предлагают конкретные добрые дела, которые они могут совершить в школе, дома, во дворе. Разработка плана действий по реализации предложенных идей. Групповая работа по созданию «Дерева добрых дел», где каждый ученик записывает свои намерения.

Действия учителя: Координирует процесс мозгового штурма, помогает организовать работу в группах.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают идеи, разрабатывают план действий.

Длительность: 8 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, требующих проявления доброты и сочувствия. Обсуждение возможных вариантов действий и их последствий. Ролевая игра, в которой учащиеся разыгрывают сценки, демонстрирующие проявление доброты в различных ситуациях. Акцент на необходимость учитывать интересы и чувства других людей.

Действия учителя: Предлагает жизненные ситуации, организует обсуждение и ролевые игры.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты действий, участвуют в ролевых играх.

Длительность: 5 мин.

Создание плакатов или рисунков на тему «Доброта вокруг нас». Написание коротких стихотворений или рассказов о добрых поступках. Музыкальная пауза с прослушиванием песен о доброте и дружбе. Оформление стенда с творческими работами.

Действия учителя: Предоставляет материалы для творчества, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают плакаты, рисунки, стихотворения, рассказы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы учащихся. Формулирование выводов о важности доброты в жизни человека и общества. Вдохновляющее напутствие к совершению добрых дел.

Действия учителя: Обобщает сказанное, отвечает на вопросы, делает выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 2 мин.

Заполнение стикеров с ответами на вопросы: «Что нового я узнал(а)?», «Что меня тронуло?», «Что я буду делать по-другому?» Обмен мнениями и впечатлениями. Анализ рефлексии для оценки эффективности классного часа.

Действия учителя: Организует процесс рефлексии, собирает стикеры.

Действия учащихся: Заполняют стикеры, обмениваются мнениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме доброты и милосердия, для самостоятельного изучения. Рекомендации по просмотру фильмов и мультфильмов, пропагандирующих доброту и humanism. Интернет-ресурсы, содержащие информацию о благотворительных организациях и волонтерских движениях.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, ознакомятся с предложенными материалами.

Длительность: 2 мин.