Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы. Обсуждение актуальности темы, подведение к необходимости соблюдения правил поведения в школе и важности формирования культуры общения. Учитель подчеркивает, что уважение, доброжелательность и ответственность являются основой для создания комфортной среды обучения и развития. Подчеркивается важность взаимоуважения и поддержки в коллективе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Разъяснение понятия «этикет» и его роли в обществе. Обсуждение различных видов этикета (школьный, речевой, столовый и т.д.). Учитель обращает внимание на то, что этикет – это не просто набор правил, а проявление уважения к другим людям. Приводятся примеры этикетных норм в различных ситуациях. Обсуждение важности умения находить общий язык с людьми и создавать благоприятную атмосферу общения.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию об этикете, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил поведения на уроке: пунктуальность, внимательность, уважительное отношение к учителю и одноклассникам, соблюдение тишины, поднятие руки для ответа, готовность к работе. Акцентируется важность создания атмосферы сотрудничества и взаимопомощи на уроке. Разыгрывание коротких сценок с демонстрацией правильного и неправильного поведения на уроке. Анализ последствий нарушения правил.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает разыграть сценки.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, разыгрывают сценки.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил поведения в коридорах (соблюдение порядка, не бегать, не толкаться, вежливо обращаться с окружающими) и столовой (соблюдение чистоты, тишина, уважительное отношение к работникам столовой). Обсуждение важности соблюдения правил безопасности в школьных помещениях. Разбор ситуаций, когда необходимо помочь младшим школьникам или людям с ограниченными возможностями.

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает рассмотреть ситуации.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение типичных конфликтных ситуаций, возникающих в школе (ссоры, разногласия, обиды). Рассмотрение способов мирного разрешения конфликтов: умение слушать и слышать собеседника, находить компромиссы, извиняться. Практическое упражнение: решение кейсов с конфликтами. Учитель дает рекомендации по эффективному общению и предотвращению конфликтов.

Действия учителя: Предлагает кейсы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Решают кейсы, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил поведения в интернете и социальных сетях: уважительное общение, соблюдение авторских прав, защита личной информации. Подчеркивается важность критического мышления и осторожности при общении с незнакомыми людьми в сети. Разбор примеров кибербуллинга и способов противодействия ему. Обсуждение ответственности за свои действия в онлайн-пространстве.

Действия учителя: Направляет обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Проведение ролевых игр, имитирующих различные школьные ситуации (общение с учителем, разрешение конфликта с одноклассником, обращение за помощью). Учащиеся практикуют навыки правильного поведения и общения. Учитель наблюдает за ходом игр и дает обратную связь. Обсуждение возникших сложностей и путей их решения.

Действия учителя: Координирует ролевые игры, наблюдает за участниками.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, отыгрывают роли.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка общих правил поведения в классе, которые будут учитывать интересы всех учащихся. Запись правил на ватмане. Обсуждение ответственности каждого ученика за соблюдение этих правил. Договоренность о взаимной поддержке и помощи в соблюдении правил. Понимание важности коллективной ответственности за создание благоприятной атмосферы в классе.

Действия учителя: Направляет процесс разработки правил.

Действия учащихся: Участвуют в разработке правил, обсуждают их.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Краткое повторение основных правил школьного этикета и правил поведения. Подчеркивание важности следования этим правилам для создания комфортной и безопасной образовательной среды. Ответы на вопросы учащихся. Мотивация к применению полученных знаний на практике.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг и статей, посвященных теме этикета и правил поведения. Предложение учащимся самостоятельно изучить дополнительные материалы для расширения своих знаний. Информация об онлайн-ресурсах, где можно найти полезную информацию о правилах поведения в различных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает список литературы и онлайн-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.