Начальный этап классного часа, направленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся. Учитель обращает внимание на актуальность темы в связи с началом осенне-зимнего периода и приближением эпидемии гриппа и ОРВИ, подчеркивая важность заботы о собственном здоровье и здоровье окружающих. Краткий вводный рассказ о целях и задачах классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный изучению основных понятий и различий между гриппом и ОРВИ. Обсуждаются причины возникновения заболеваний, основные симптомы и пути передачи инфекции. Акцент делается на том, что грипп – это серьезное заболевание, требующее своевременного обращения к врачу, а ОРВИ – более легкая форма инфекции.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свои представления о гриппе и ОРВИ, организует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных путей передачи гриппа и ОРВИ: воздушно-капельный, контактный, через загрязненные предметы. Подчеркивается важность соблюдения правил личной гигиены, таких как регулярное мытье рук и использование антисептиков, для предотвращения распространения инфекции.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с иллюстрациями путей передачи инфекции, дает пояснения.

Действия учащихся: Анализируют информацию, приводят примеры, обсуждают важность личной гигиены.

Длительность: 5 мин.

Изучение основных симптомов гриппа и ОРВИ: повышение температуры, озноб, головная боль, слабость, кашель, насморк, боль в горле. Обсуждается необходимость своевременного обращения к врачу при появлении симптомов заболевания.

Действия учителя: Предлагает учащимся описать свои ощущения при первых признаках простуды, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение мер профилактики гриппа и ОРВИ: вакцинация, здоровый образ жизни, полноценное питание, регулярные прогулки на свежем воздухе, закаливание организма, соблюдение правил личной гигиены, избегание контактов с больными людьми. Акцент делается на том, что профилактика – это наиболее эффективный способ защиты от заболеваний.

Действия учителя: Представляет информацию о мерах профилактики, демонстрирует видеоролики.

Действия учащихся: Записывают полезные советы, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение темы вакцинации как одного из наиболее эффективных способов профилактики гриппа. Развенчание мифов и развеивание страхов, связанных с вакцинацией. Предоставление информации о безопасности и эффективности современных вакцин.

Действия учителя: Организует дискуссию, приглашает медицинского работника (по возможности).

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры-викторины, направленной на закрепление полученных знаний о профилактике гриппа и ОРВИ. Вопросы викторины охватывают различные аспекты темы: симптомы заболеваний, пути передачи инфекции, меры профилактики, правила личной гигиены.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за соблюдением правил, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, демонстрируют свои знания, проявляют активность.

Длительность: 5 мин.

Анализ результатов игры-викторины, обсуждение правильных ответов. Подчеркивается важность осознанного отношения к своему здоровью и здоровья окружающих. Акцентируется внимание на том, что профилактика – это общая ответственность.

Действия учителя: Подводит итоги викторины, даёт комментарии к ответам, подчеркивает важность усвоенного материала.

Действия учащихся: Обсуждают результаты, делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа с использованием методики “Светофор”. Учащиеся оценивают свою усвоенность материала, свои достижения и трудности, с которыми они столкнулись во время занятия. Самооценка позволяет им сформировать более полное представление о своих знаниях и умениях.

Действия учителя: Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке с помощью методики "Светофор".

Действия учащихся: Самостоятельно оценивают свою работу и предлагают свои комментарии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию о гриппе и ОРВИ, а также о мерах профилактики. Учащиеся могут использовать эти материалы для самостоятельного изучения темы и расширения своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, получают ссылку для ознакомления с дополнительными материалами.

Длительность: 2 мин.