Организационный момент, приветствие, создание позитивного настроя. Мотивация к теме классного часа. Актуализация знаний учащихся о понятии «доброта». Задаются вопросы, побуждающие к размышлению о роли добрых дел в жизни человека. Включение темы в контекст реальных жизненных ситуаций, особенно касающихся школьной жизни. Создание эмоциональной атмосферы, подчеркивающей важность доброты и сочувствия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятия «доброта». Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни (помощь, сочувствие, забота, уважение). Анализ примеров добрых поступков из литературы, истории и жизни. Рассмотрение доброты как моральной ценности и социального явления. Детальный анализ понятия, разделение на виды доброты (помощь, участие, поддержку). Обсуждение важности осознанного проявления доброты.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры для обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Просмотр слайдов (презентации) с изображениями добрых дел, совершенных разными людьми. Обсуждение увиденного. Анализ мотивации людей, совершающих добрые поступки. Выявление общих черт и закономерностей. Обсуждение влияния добрых дел на жизнь окружающих. Рассмотрение примеров героизма и самопожертвования. Поиск вдохновляющих примеров.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах с карточками, содержащими различные жизненные ситуации. Задача учащихся – предложить варианты решения, основанные на проявлении доброты и сочувствия. Обсуждение предложенных решений. Выбор наиболее эффективных и этичных вариантов. Анализ возможных последствий различных поступков. Работа по развитию навыков принятия решений, основанных на моральных принципах. Анализ и обсуждение различных вариантов.

Действия учителя: Распределяет карточки, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации.

Длительность: 8 мин.

Самоанализ: Каждый ученик вспоминает и записывает добрые дела, которые он совершал раньше. Обсуждение ощущений и эмоций, связанных с этими поступками. Поделиться своими мыслями (по желанию). Обсуждение, как можно совершать больше добрых дел в будущем. Анализ собственных ресурсов и возможностей. Самооценка и самосовершенствование.

Действия учителя: Стимулирует самоанализ, предлагает поделиться опытом.

Действия учащихся: Вспоминают и записывают свои добрые дела.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможностей для совершения добрых дел в школе (помощь одноклассникам, забота о младших, участие в школьных мероприятиях). Разработка конкретных предложений по улучшению атмосферы в классе и школе. Планирование совместных проектов, направленных на оказание помощи нуждающимся. Разработка плана действий для улучшения взаимоотношений в классе. Создание позитивной атмосферы.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает идеи.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, разрабатывают планы.

Длительность: 5 мин.

Создание плакатов или рисунков на тему «Доброта – это…». Размещение рисунков на стенде класса. Проведение выставки творческих работ. Выражение своих мыслей и чувств через искусство. Создание визуального напоминания о важности доброты. Развитие творческих способностей и навыков.

Действия учителя: Организует творческое задание, следит за выполнением.

Действия учащихся: Рисуют плакаты или рисунки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов работы. Подведение итогов классного часа. Осознание значимости доброты и ее влияния на жизнь. Самооценка и определение дальнейших шагов. Обмен мнениями и опытом. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Обобщает информацию, делает выводы.

Действия учащихся: Делятся своими выводами, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме круглого стола. Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами, возникшими в ходе мероприятия. Оценка эффективности классного часа. Получение обратной связи от учащихся. Осознание своего вклада в общее дело. Оценка с точки зрения достигнутых результатов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, слушает ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, содержащей произведения, посвященные теме доброты, сострадания и взаимопомощи. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Предложение ресурсов для развития личности и проявления доброты. Обсуждение возможности использования литературы для вдохновения и самосовершенствования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.