Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Краткое введение в тему классного часа, обозначение целей и задач. Учитель может начать с небольшого, вдохновляющего высказывания о доброте и помощи, чтобы задать тон всему мероприятию. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и могли активно участвовать в обсуждении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «доброта», «взаимопомощь», «сочувствие». Мозговой штурм: «Какие примеры добрых дел вы можете привести из своей жизни или из жизни известных людей?». Учащимся предлагается поделиться своими мыслями и опытом, обсудить, какие действия можно считать добрыми, и какие чувства они при этом испытывают. Важно не ограничивать их в выборе примеров, позволяя им проявить свою креативность и фантазию. Учитель направляет обсуждение, акцентируя внимание на важности искренности и бескорыстия в проявлении доброты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями, в которых требуется проявить помощь (оказание помощи пожилому человеку, поддержка друга в трудной ситуации, участие в благотворительной акции и т.д.). Задача каждой группы – обсудить ситуацию и предложить варианты помощи, а также определить, какие качества личности необходимы для этого. После обсуждения каждой группой, представители делятся своими выводами с классом. Учитель модерирует обсуждение, подчёркивая различные аспекты проявления заботы и ответственности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего примеры человеческой поддержки и взаимопомощи (например, ролик о волонтерской деятельности или истории о спасении людей). Обсуждение увиденного: какие чувства вызвал ролик? Что заставило людей совершить добрый поступок? Как можно применить эти примеры в своей жизни? Цель - визуализация и усиление эмоционального воздействия, чтобы учащиеся лучше усвоили важность доброты и взаимопомощи. Необходимо акцентировать внимание на внутренней мотивации к добрым делам.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Беседа о том, почему иногда людям бывает сложно прийти на помощь. Обсуждение страхов (страх быть отвергнутым, страх показаться глупым, страх вмешаться в чужие дела). Поиск путей преодоления этих страхов. Учитель может рассказать о своем личном опыте или привести примеры из литературы, иллюстрирующие, как можно справиться со страхом и неловкостью при оказании помощи. Важно подчеркнуть, что даже небольшое проявление внимания и заботы может быть очень ценным для человека, нуждающегося в поддержке.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Рефлексия: учащиеся письменно отвечают на вопрос: «Что нового я узнал на классном часу и как это может пригодиться мне в жизни?». Подведение итогов: учитель обобщает основные выводы, акцентирует внимание на важности доброты и взаимопомощи. Поощрение учащихся к совершению добрых дел в повседневной жизни. Завершение классного часа позитивным напутствием.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.