Создание положительного эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся о добре и доброте. Учитель обращает внимание детей на важность взаимопонимания и поддержки в коллективе, объясняет цель и задачи классного часа «Дом Доброты». Создается атмосфера доверия и открытости для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на приветствие, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта», обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Учащиеся приводят примеры добрых поступков, которые они видели или совершали сами. Обсуждаются значения слов «доброта», «сочувствие», «эмпатия». Проводится мозговой штурм по поиску синонимов к слову «доброта».

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных ситуаций, требующих проявления доброты и сочувствия. Учащимся предлагается проанализировать различные сценарии и предложить варианты решения проблем. Обсуждаются последствия добрых и злых поступков. Анализируются мотивации людей, совершающих добрые или плохие поступки.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение, направляет учащихся к поиску оптимальных решений.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, высказывают свое мнение, предлагают варианты решения.

Длительность: 8 мин.

Упражнения на развитие эмпатии. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и понять его чувства и переживания. Разыгрываются ролевые игры, в которых учащиеся должны проявить сочувствие и поддержку близкому человеку. Подчеркивается важность понимания эмоций других людей.

Действия учителя: Организует и проводит упражнения на развитие эмпатии, помогает учащимся понять чувства других.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, стараются понять чувства и переживания других.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение примеров добрых дел, которые происходят в школе, дома, в городе. Учащимся предлагается вспомнить о поступках, которые сделали их счастливыми или помогли другим. Обсуждаются способы оказания помощи нуждающимся. Подчеркивается важность участия в благотворительных акциях.

Действия учителя: Предлагает тему для обсуждения, стимулирует учащихся к обмену опытом.

Действия учащихся: Делятся примерами добрых дел, рассказывают о своих впечатлениях.

Длительность: 5 мин.

Разработка учащимися плана действий по совершению добрых дел. Каждый ученик придумывает минимум одно доброе дело, которое он может совершить в ближайшее время. Записывают свои идеи на стикерах и прикрепляют их к плакату «Дом Доброты». Обсуждаются возможные трудности и способы их преодоления.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать свои идеи, организует работу с стикерами.

Действия учащихся: Разрабатывают план действий, пишут свои идеи на стикерах, прикрепляют их к плакату.

Длительность: 5 мин.

Создание коллективного проекта «Дом Доброты» (например, рисунок, коллаж, плакат). Учащиеся работают в группах, воплощая свою фантазию и идеи. Подчеркивается важность сотрудничества и взаимопомощи в процессе создания проекта. Проект должен символизировать доброту и позитив.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллективный проект.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся встают в круг и по очереди называют добрые дела, которые они могут совершить. Задание выполняется в форме цепочки, где каждый ученик должен продолжить предыдущий ответ. Игра способствует развитию креативности и воображения. Учит быстро находить и предлагать варианты помощи.

Действия учителя: Начинает игру, направляет ее ход, помогает учащимся в затруднительных ситуациях.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают варианты добрых дел.

Длительность: 3 мин.

Обобщение результатов классного часа, закрепление полученных знаний. Учитель подчеркивает важность доброты и сочувствия в повседневной жизни. Подводится итог о том, как можно сделать мир лучше с помощью добрых поступков. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Действия учителя: Подводит итоги, обобщает результаты, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень художественных произведений, сказок, рассказов и стихотворений о доброте и сочувствии. Учащимся рекомендуется ознакомиться с данными произведениями, чтобы углубить свои знания и представления о данных понятиях. Предлагается список информационных ресурсов по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и информационных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и информационных ресурсов.

Длительность: 0 мин.