Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя на работу. Актуализация знаний учащихся о правилах дорожного движения. Краткое обсуждение важности соблюдения ПДД для обеспечения безопасности на дорогах. Постановка цели и задач классного часа. Формулировка ожиданий от занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует внимание, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои мысли о правилах дорожного движения.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю возникновения дорожных знаков. Как менялись дорожные знаки с течением времени. Первые дорожные знаки и их назначение. Развитие системы дорожного движения и дорожных знаков. Связь дорожных знаков с развитием автомобильной промышленности.

Действия учителя: Представляет историческую справку о возникновении и развитии дорожных знаков.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение основных групп дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные знаки. Характеристика каждой группы знаков. Примеры знаков каждой группы. Обсуждение особенностей и отличий знаков каждой группы. Объяснение, какие ситуации подразумевает каждый вид знака.

Действия учителя: Объясняет классификацию дорожных знаков, демонстрирует примеры знаков каждой группы.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор предупреждающих знаков. Значение символов на предупреждающих знаках. Как предупреждающие знаки помогают водителям и пешеходам подготовиться к опасным участкам дороги. Рассмотрение конкретных примеров предупреждающих знаков и ситуаций, в которых они применяются.

Действия учителя: Демонстрирует примеры предупреждающих знаков, объясняет их значение.

Действия учащихся: Просматривают знаки, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 6 мин.

Изучение запрещающих и предписывающих знаков. Значение этих знаков для регулирования дорожного движения. Анализ конкретных примеров запрещающих и предписывающих знаков. Обсуждение последствий игнорирования запрещающих знаков. Акцент на важности соблюдения правил, указываемых этими знаками.

Действия учителя: Объясняет значение запрещающих и предписывающих знаков, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении примеров, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение информационных знаков. Назначение информационных знаков: указатели направлений, названия населенных пунктов, обозначения объектов инфраструктуры. Как информационные знаки помогают ориентироваться на дороге. Анализ примеров информационных знаков.

Действия учителя: Демонстрирует примеры информационных знаков, объясняет их назначение.

Действия учащихся: Определяют значение информационных знаков, обсуждают их практическое применение.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры на знание дорожных знаков. Например, игра «Угадай знак» или «Дорожный эксперт». Задания на определение значения дорожных знаков в различных ситуациях. Моделирование дорожных ситуаций и выбор правильного решения.

Действия учителя: Организует и проводит игру, контролирует правильность ответов.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, решают задачи.

Длительность: 5 мин.

Анализ конкретных дорожных ситуаций (с использованием фотографий или видео). Определение знаков, которые необходимо учитывать в каждой ситуации. Обсуждение правильных действий в этих ситуациях. Проверка понимания учащимися значения дорожных знаков.

Действия учителя: Представляет дорожные ситуации, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения, обосновывают свой выбор.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся. Акцентирование внимания на важности знания дорожных знаков и соблюдения правил дорожного движения. Повторение основных моментов, рассмотренных на классном часу.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по использованию этих материалов для самообразования. Указание дополнительных источников информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.