Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к обсуждению темы. Постановка проблемы: Какие профессии вы знаете, связанные с торговлей и качеством? Что вы думаете о работе товароведа? Заинтересовать учащихся темой, подчеркнув её актуальность и значимость в современном мире. Подчеркнуть важность осознанного выбора будущей профессии, исходя из интересов и способностей. Связать тему классного часа с реальным опытом учащихся в качестве потребителей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вводные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю развития профессии товароведа, начиная с древних времен и до наших дней. Рассказ об эволюции требований к качеству продукции и роли товароведа в обеспечении этих требований. Упоминание о первых специалистах, занимавшихся контролем качества товаров, и о постепенном формировании профессии. Обсуждение роли стандартов и нормативов в обеспечении безопасности и качества продукции. Акцентирование внимания на том, что потребность в товароведах существовала во все времена.

Действия учителя: Рассказывает об истории профессии, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Детальное рассмотрение основных функций и обязанностей специалиста. Обсуждение конкретных задач, которые решает товаровед на практике, таких как входной контроль качества, оценка соответствия продукции стандартам, проведение экспертиз, работа с поставщиками и потребителями. Рассмотрение различных областей применения профессии, например, в пищевой промышленности, легкой промышленности, строительстве и т.д. Анализ условий труда и требований к специалисту.

Действия учителя: Объясняет функции и обязанности товароведа, использует примеры.

Действия учащихся: Записывают основные пункты, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение знаний, умений и навыков, необходимых для успешной работы в данной сфере. Акцентирование внимания на важности знания нормативной документации, методов контроля качества, основ товароведения различных групп товаров. Рассмотрение требований к образованию и квалификации специалиста. Обсуждение необходимости постоянного повышения квалификации и освоения новых технологий. Важность аналитических способностей, внимательности и ответственности.

Действия учителя: Подчеркивает важность теоретических знаний и практических навыков.

Действия учащихся: Обсуждают, какие знания и умения у них уже есть.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о личностных качествах, необходимых для успешной работы в профессии. Обсуждение таких качеств, как ответственность, внимательность, аккуратность, стрессоустойчивость, коммуникабельность, умение работать в команде. Подчеркивание важности этических норм и принципов в работе товароведа. Обсуждение роли моральных качеств специалиста и его ответственности перед потребителями. Анализ влияния личностных качеств на эффективность работы.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение перспектив развития профессии и возможностей карьерного роста. Рассмотрение тенденций в сфере торговли и качества, таких как автоматизация процессов, внедрение новых технологий, развитие электронной коммерции. Обсуждение возможности работы в различных организациях, таких как торговые компании, предприятия пищевой промышленности, органы государственного контроля и надзора. Анализ востребованности специалистов на рынке труда и уровня заработной платы.

Действия учителя: Предоставляет информацию о перспективах развития профессии.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают возможности карьерного роста.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика с интервью товароведом, работающим в реальных условиях. Обсуждение увиденного, акцентирование внимания на ключевых моментах, таких как обязанности специалиста, условия труда, необходимые навыки и качества. Анализ преимуществ и недостатков профессии, исходя из опыта реального специалиста. Обсуждение перспектив развития карьеры и возможностей профессионального роста.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делают заметки.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему «Важность профессии товароведа в современном мире». Разделение учащихся на группы, каждая из которых представляет свою точку зрения. Обсуждение роли товароведа в обеспечении безопасности и качества продукции, защите прав потребителей, развитии экономики. Обмен мнениями, аргументация своей позиции, поиск компромиссных решений. Подведение итогов дискуссии, обобщение выводов.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Принимают активное участие в дискуссии, аргументируют свои точки зрения.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии: учащимся предлагается оценить свои впечатления от классного часа с помощью метода «Светофор». Зеленый цвет – все понравилось, узнал много нового; желтый цвет – было интересно, но остались вопросы; красный цвет – не понравилось, не было полезно. Обсуждение результатов рефлексии, выявление проблемных моментов и недостатков. Подведение итогов, благодарность учащимся за активное участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка источников информации для самостоятельного изучения профессии товароведа. Включение в список учебных пособий, справочников, интернет-ресурсов, научно-популярных статей. Рекомендации по поиску дополнительной информации и контактов с специалистами в данной области. Подчеркивание важности самостоятельного изучения и расширения кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.