Организационный момент, создание позитивной атмосферы в классе. Учитель приветствует учащихся, объясняет тему и цели классного часа, подчеркивая актуальность дружбы в подростковом возрасте. Затрагиваются вопросы, что значит быть другом и почему дружба важна. Подчеркивается важность открытости и доверия в общении на данном мероприятии. Настраивает учащихся на активное участие и конструктивное обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Понятие дружбы. Обсуждение с учащимися их понимания дружбы. Мозговой штурм: Какие ассоциации возникают при слове «дружба»? Составление кластера на доске или слайде. Выделение ключевых понятий: доверие, взаимопомощь, общие интересы, уважение. Обсуждение различий между дружбой и знакомством. Подчеркивается субъективность понятия дружбы и индивидуальное восприятие. Учащиеся смогут поделиться личным опытом.

Действия учителя: Задает вопросы, организует мозговой штурм, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения, формулируют понятия.

Длительность: 7 мин.

Определение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащимся предлагается составить список качеств. Обсуждение предложений, выделение наиболее важных. Классификация качеств: личностные, моральные, интеллектуальные. Обращение внимания на значимость эмпатии, честности, верности и поддержки. Анализ примеров из литературы и жизни, иллюстрирующих разные качества. Приводятся примеры героев, являющихся образцами настоящей дружбы.

Действия учителя: Организует работу по составлению списка, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Составляют список качеств, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Анализ конфликтных и проблемных ситуаций, возникающих в дружбе. Учитель предлагает ряд карточек с описанием различных ситуаций. Работа в группах: обсуждение ситуаций, поиск решений и альтернативных вариантов поведения. Представление результатов работы групп, обсуждение, выработка общих рекомендаций. Особое внимание уделяется умению слушать и понимать точку зрения другого человека. Рассматриваются вопросы прощения и умения идти на компромисс.

Действия учителя: Предлагает ситуации, организует работу в группах, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение способов укрепления дружеских отношений. Взаимное уважение, поддержка, доверие, общие интересы, умение прощать, совместное времяпрепровождение. Роль комплиментов и позитивных эмоций. Важность проявления внимания и заботы. Умение делиться своими чувствами и переживаниями. Совместные планы и цели. Обсуждение важности регулярного общения и поддержания связи. Рассматриваются различные формы поддержания дружбы, например, поздравления с праздниками.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры и рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими идеями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение негативных аспектов дружбы: зависть, предательство, манипуляции, давление. Обсуждение способов защиты от негативного влияния. Важность умения отличать настоящих друзей от фальшивых. Необходимость критического мышления и способности анализировать отношения. Рассматриваются вопросы о необходимости устанавливать границы в дружбе и умении говорить «нет». Обсуждение последствий токсичных отношений и способов их прекращения. Подчеркивается важность самоцензуры и осторожности.

Действия учителя: Предлагает темы для обсуждения, создает безопасную атмосферу для высказываний.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и опасениями.

Длительность: 4 мин.

Интерактивная игра, направленная на укрепление командного духа и развитие навыков общения. Учащиеся пишут на листочках факты о себе, не называя имени. Листочки перемешиваются и передаются, каждому нужно угадать, кто написал этот факт. Создание веселой и непринужденной обстановки. Развитие взаимопонимания и навыков наблюдения. Помогает узнать друг друга лучше. Способствует формированию позитивных эмоций и укреплению дружеских связей.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, угадывают авторов листочков.

Длительность: 3 мин.

Совместная разработка правил дружбы для класса. Учащимся предлагается сформулировать и записать правила, которым они будут следовать в дружеских отношениях. Обсуждение предложенных правил, выработка общих договоренностей. Создание коллективного документа, который будет напоминать о важности дружбы и взаимного уважения. Оформление «Кодекса Дружбы» на ватмане или слайде. Предложение учащимся подписаться под «Кодексом Дружбы», выражая свою готовность соблюдать данные правила.

Действия учителя: Направляет процесс разработки правил, помогает сформулировать общие принципы.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении, подписывают «Кодекс Дружбы».

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Сбор обратной связи от учащихся. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали на сегодняшнем классном часу? Что было самым полезным? Как вы можете применить полученные знания на практике? Какие чувства вы испытываете после сегодняшнего мероприятия? Благодарность за участие и активную работу. Обращение к «Кодексу Дружбы» как к напоминанию о важности дружеских отношений.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предложение литературы для самостоятельного изучения, расширяющей знания о дружбе и взаимоотношениях. Рассказы о дружбе, повести, стихи. Книги по психологии отношений. Интернет-ресурсы. Рекомендации познавательных фильмов и мультфильмов о дружбе. Список может быть адаптирован в соответствии с возрастом и интересами учащихся. Примеры: А.С. Пушкин «Капитанская дочка», М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», Э.М. Ремарк «Три товарища».

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.